乡村振兴背景下安徽省风景园林硕士点布局探讨

摘要 风景园林硕士高层次人才在乡村振兴战略实施中发挥着重要作用。通过梳理安徽省风景园林硕士点的分布及办学特色，阐述了乡村振兴对风景园林学科发展提出的挑战，剖析了安徽科技学院风景园林专业服务皖北地区乡村振兴需求的具体做法和取得成效。适时增列安徽科技学院风景园林专业硕士点，对于安徽省优化风景园林硕士点布局、展现地方高校办学特色、培养高层次人才服务皖北地区乡村振兴需求均具有重要意义。

关键词 乡村振兴；风景园林；硕士点布局；高层次人才培养

中图分类号 TU 986  文献标识码 A

文章编号 0517-6611（2024）12-0258-03

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2024.12.055

Discussion on the Distribution of Master’s Degree Authorized Points in Landscape Architecture Major in Anhui Province Under the Background of Rural Revitalization—Taking Anhui Science and Technology University as an Example

ZHANG Wei，ZHAO Kun-kun， ZHANG Yuan-bing et al

（College of Architecture， Anhui Science and Technology University， Bengbu，Anhui  233030）

Abstract High-level talents with a master’s degree in landscape architecture major can play an important role in the implementation of the rural revitalization strategy. Through combing the distribution of master’s degree authorized points in landscape architecture and the characteristics of running schools in Anhui Province， we expounded the challenges of rural revitalization to the development of landscape architecture disciplines， and analyzed the specific practices and achievements of the landscape architecture major at Anhui Science and Technology University in serving the demands of rural revitalization in northern Anhui. Adding master’s degree authorized points in landscape architecture at Anhui University of Science and Technology timely is of great significance for optimizing the distribution of master’s degree authorized points in landscape architecture， showing the school-running characteristics of local universities， and cultivating high-level talents for serving the demands of rural revitalization in northern Anhui.

Key words Rural revitalization;Landscape architecture;Distribution of master’s degree authorized points;High-level talent cultivation

基金项目 安徽省教育厅质量工程项目（2022jcbs015，2022zygzts023，2023zygzts053）;安徽科技学院校级质量工程项目（Xj2022087，Xj2023039，Xj2023126）;安徽省教育厅新时代育人质量工程项目（2023szsfkc117，2023zyxwjxalk161。

作者简介 张伟（1983—），男，安徽涡阳人，副教授，博士，从事农村区域发展规划研究。

收稿日期 2024-04-17

20世纪初以来，我国风景园林学科的服务对象、审美价值、实践尺度、技术方法均进行了广度与深度拓展［1］，助力城乡宜居环境的健康发展。由于存在知识内容迭代缓慢的问题，该学科专业未能适应国家治理现代化发展要求。2022年9月国务院学位委员会、教育部将风景园林学一级学科从工学门类下取消，同时增设风景园林专业硕士学位（0862），并开始该专业博士招生培养［2-3］。

伴随着新型城镇化进入高质量缓慢增长阶段，风景园林专业教学内容［4］、教学方法［5］、课程建设［6］、授课形式［7］、质量监控［8］、跨界融合等方面也在持续改革。党的十九大、二十大报告都将乡村振兴战略放在突出位置。乡村治理现代化是乡村振兴战略的核心要义之一，也是国家现代化治理的重要基石［9］。乡村振兴领域作为风景园林学科专业开展科学研究、技术服务的主战场之一，急需一批懂规划、爱农村、善管理的风景园林专业高素质人才，为其提供智力支持［10］。

安徽科技学院是一所办学历史悠久、以农科为主的高水平应用型大学，其风景园林专业紧紧围绕乡土景观设计、乡土景观植物栽培应用等领域，在凤阳县小岗村美丽乡村规划、淮河流域乡村景观质量提升等方面开展实践研究，形成了具有地方特色的乡村振兴研究成果。笔者通过梳理安徽省风景园林硕士点的分布及办学特色，阐述了乡村振兴对风景园林学科发展提出的挑战，并以安徽科技学院为例剖析了其风景园林专业服务皖北地区乡村振兴需求的具体做法和取得成效，以期更好地服务中国式现代化背景下的乡村振兴。

1 安徽省风景园林硕士培养概况

安徽省风景园林硕士专业学位授予点仅有3个，分别为安徽建筑大学、合肥工业大学和安徽农业大学。风景园林学科具有多学科交叉融合的特征。依据自身办学基础和优势学科辐射作用，这3所高校的风景园林硕士培养呈现出不同的特色（表1）。

合肥工业大学不仅拥有建筑学一级博士学位授予点，而且获批建筑学、城乡规划学、环境设计、工业设计4个国家级一流本科专业建设点，其风景园林硕士点建设主要依托建筑学、城市规划、设计艺术学等相关专业的学科力量，培养具有突出实践能力、扎实理论素养和国际先进水平的风景园林学高级专门人才。

安徽建筑大学城乡规划专业是国家特色专业建设点、国家级一流专业建设点、安徽省高峰学科，其风景园林硕士点建设受城乡规划专业辐射发展壮大的影响，学科特色主要体现在徽州传统聚落与水口园林、海绵城市景观与立体绿化等领域。

安徽农业大学拥有林学一级博士学位授予点，还获批林学、园林2个国家级一流本科专业建设点，其风景园林硕士点建设得益于深厚的林学基础和生态学背景，在城乡生态绿地系统规划与管控、园林植物应用等领域表现出鲜明的特色。

通过综合比较可知，合肥工业大学和安徽建筑大学均是以工科为主的多学科大学，其风景园林硕士人才培养注重建筑设计、城乡规划和环境设计，而园林植物相关应用较少；安徽农业大学是一所以农林为特色的多学科大学，其风景园林硕士人才培养更倾向于城乡绿地系统规划、生态环境保护和绿化植物应用，而园林建筑、规划设计方面则相对薄弱［4］。

2 乡村振兴对风景园林学科发展提出的挑战

风景园林学科的发展前景与区域差异、时代背景密切相关。一方面，2022年安徽省整体城镇化率达到60%，尤其是合肥市城镇化率高达85%，而皖北地区城镇化率却不到50%，该地区的和美乡村建设更成为现代化美好安徽建设的“短板”。另一方面，乡村振兴战略实施过程中涉及的乡土产业发展、宜居环境建设、乡风文明培育等具体内容急需风景园林学科提供技术支撑，但受制于为解决宜居城镇问题而积累的认知经验和职业技能［11］。当今乡村景观设计及村庄绿化仍是站在城镇文明角度营建乡村，也暴露出许多水土不服的问题，比如乡土绿化模仿城镇化、乡村建设同质化等［12］。2023年安徽省大力实施“千村引领、万村升级”工程，加快建设彰显徽风皖韵的宜居宜业和美乡村，而风景园林学科在乡村宜居环境和乡村振兴建设中发挥着重要作用。

回顾合肥工业大学、安徽建筑大学和安徽农业大学风景园林专业硕士点的发展历程可知，安徽省风景园林高层次人才在大地景物规划、城乡绿地系统规划、园林城市创建、城市生物多样性调查等领域提供了专业智慧，但在服务皖北地区乡村振兴战略中的农文旅产业融合、农村人居环境整治、乡村景观规划设计等方面则较为乏力。究其原因，有以下方面：一是上述3所高校风景园林硕士培养或偏重工程教育，或偏重农科知识，工农学科交叉融合欠佳；二是目前安徽省现有风景园林硕士点均位于安徽省省会合肥市，每年培养毕业生不足200名；皖北地区经济发展相对落后，风景园林高层次人才引进比较困难；三是乡村振兴从业人员应是富有社会责任感、懂农业、爱农村、爱农民的新时代复合型专业人才，不仅要具备接地气的实践技能，而且应做到真正了解村民、村委会基层单位的实际需求。

3 具体做法和取得成效

根据《国务院学位委员会关于开展新增博士硕士学位授权审核工作的通知》（学位〔2024〕2号）中的“风景园林专业学位类别硕士学位授权点申请基本条件”，从办学方向、特色凝练、人才培养、师资队伍、科学研究、产教融合、社会服务、学生就业等方面剖析了安徽科技学院风景园林专业服务皖北地区乡村振兴需求的具体做法和取得成效。

3.1 办学聚焦服务乡村，工农融合特色鲜明 安徽科技学院位于皖北地区凤阳县，是全国少有在县城办学的本科高校，拥有 70 余年的办学历史，农科底蕴厚重。秉承“地方性、应用型”的办学定位，该校风景园林专业立足服务皖北地区乡村振兴需求，围绕风景园林规划与设计，在美丽乡村规划、休闲农业景观设计、农耕文化传承创新等方面特色鲜明，多项规划设计及咨询方案被地方政府采纳实施，获得省部级奖项或相关二级学会以上级别教学、科研、规划设计奖5项。围绕风景园林植物与应用，在乡土园林植物繁育栽培、废弃物基质栽培园林树木产业化方面取得了丰硕成果，建成安徽省乡村振兴协同技术服务中心等省级平台，领衔制定了《园林绿化树木移植技术规范》等安徽省级地方标准6项，承担省部级科研课题10项，产学研合作特色鲜明，引领区域园林苗木高质量产业化发展。

3.2 人才培养多措并举，培养质量逐步提升 与行业企业共同制定本科人才培养方案，毕业论文（设计）选题源于实践项目；采用生产案例教学，课程思政全程融入，激发学生的家国情怀和职业使命感［13］；鼓励学生早进科研课题组，促进科教融合育人；搭建与专业深度融合的创新创业研究平台，强化产教融合育人。2019—2023年，获安徽省教学成果二等奖1项、三等奖1项，获批安徽省高校省级质量工程项目40个；14人获国家奖学金，安徽省高校优秀毕业生47人，考研录取率25.6%，获得安徽省级以上学科专业竞赛奖144项，获批大学生创新课题183项，19个创业团队入驻校级创客空间，风景园林2018届1班被团中央学校部评为“活力团支部”。