兽医免疫学开展课程思政的实践探索

摘要  课程思政是当前高等教育中必不可少的组成部分，是国家高度重视的教育环节。在专业技能学习过程中引入思政教育有助于培养德才兼备的优秀大学生，完成全方位育人的教育目标。介绍了在动物医学专业基础课程兽医免疫学的教学过程中引入课程思政的实践探索过程。通过修订教学大纲、优选思政内容、完善教案等方式确立课程思政在课程讲授中的重要地位，通过建立思政教学团队、改革教学方法在授课过程中进行实践探索。分析兽医免疫学课程自身的特点，调整现有教学方法，结合当前动物疫病防治的时代背景，将典型思政案例与专业知识要点有机结合便于课程思政的有效开展，肩负起为我国社会主义现代化建设培养所需人才的重要使命。

关键词  兽医免疫学;课程思政;教学模式;实践;探索

中图分类号  S-01    文献标识码  A    文章编号  0517-6611（2022）15-0269-02

doi： 10.3969/j.issn.0517-6611.2022.15.071

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Exploration on the Reform of Veterinary Immunology Based on Curriculum Ideology

RAN Xu-hua， CUI Yu， LI Tian-sen et al

（College of Animal Science & Technology， Hainan University， Haikou， Hainan 570228）

Abstract  Curriculum ideology is an indispensable part of higher education system， which is highly valued by the government. The introduction of curriculum ideology to professional training will contribute to culture of undergraduate students with good virtue and ability， and fulfil the goal for comprehensive education. This paper mainly presented the reform of teaching methods in the undergraduate course of Veterinary Immunology. The important position of curriculum ideology in teaching is established through revising the syllabus， optimizing ideological content and perfecting teaching plans. The teaching reform was performed by the revision of curriculum syllabus， optimization of curriculum ideology content， improvement of teaching plan， resulting in recognition of importance of curriculum ideology. The exploration of teaching reform was performed by establishment of teaching team and optimization of teaching methods. Under current COVID-19 epidemics worldwide， the ideological contents associated with the Veterinary Immunology course were selected based on its own characteristics， and integrated into the teaching content and modified the teaching methods. Thus， the mission will be fulfilled to cultivate animal medicine talents with both moral integrity and ability in line with the needs of the country.

Key words  Veterinary Immunology;Curriculum ideology;Teaching model;Practice;Exploration

兽医免疫学是动物医学专业的基础必修课程之一，课程涉及领域广泛，是连接基础兽医学和临床兽医学的桥梁学科[1]。与兽医微生物学、兽医传染病学、兽医卫生检疫学、兽医生物制品学、人兽共患病学等多门课程密切相关，为动物疫病的预防、诊断与治疗提供理论依据与技术支持。课程讲授难度较大，不但包括免疫学的基础理论知识，还包括大量的实验方法与临床大规模诊断防疫技术。在以往授课过程中，授课老师主要将讲授重点集中于专业基础知识的传授。

2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：坚持将立德树人作为教育的中心环节，通过将思想政治教育融入各类专业课程教学中，从而达到全程育人全方位育人的教育教学目的，让高校肩负起为我国社会主义现代化建设培养所需人才的重要使命[2]。课程思政教育改革已成为当今大学教育的迫切需要，高校课堂要确实做到教书育人的目标，思政教育必须融入每一门课程当中[3]。目前各院校正积极开展专业课程与思政内容的结合，进行课程思政教学改革的探索与构建，一些课程尚未形成完善的思政教育教学体系。 兽医免疫学教育领域的课程思政改革更是有待进一步的发展和拓宽[4]。在此背景下，海南大学动物科技学院兽医免疫学教研室积极响应国家号召，开展了课程思政改革。

1 建立兽医免疫学思政教学团队

兽医免疫学课程作为专业性较强的基础课程，学生一直反应学习具有一定难度，理论学时32，实验学时8，学时有限。所以在以往的教学过程中，该校兽医免疫学教研组在教学大纲制定时将课程重点主要集中在专业知识详细而全面的介绍和讲解。2016年习近平总书记指出：做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道。各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[2]。因此，专业课教师也成为了思政教育的实施者，但却不是一个教师就可以独立完成的，需要一个强有力的教学团队才能顺利执行[5]。为了更好地将课程内容与思政教育相结合，该校兽医免疫学教研组在定期组织的教学研讨过程中，学习国家有关思政教育的政策方针，大量查阅思政教育文献，借鉴同行经验，不断完善修订思政内容，优化教学大纲，将课程思政内容体现于教学大纲、教案中。结合近期主要关注的免疫学相关热点制定思政内容，例如新冠疫苗的研发使用等，确保思政案例能紧跟时代步伐，符合社会需求，吸引学生主动学习。力争每位兽医免疫学教研组成员都能够灵活地将思政内容融入授课过程，确保课程思政改革顺利进行。

2 优选兽医免疫学课程思政建设内容

兽医免疫学课程是动物医学、动物药学、动物科学等相关学科的基础核心课程之一。课程内容包括免疫系统的组成、免疫应答的过程、抗感染免疫、临床免疫学、免疫防治、免疫病理现象、免疫学实验等多方面的内容。课程内容中适合与思政教学结合的切入点需要深入挖掘。在开展课程思政实践之前，该教研组成员多次组织教学研讨，参照各院校免疫学课程的思政教育经验，制定了适合该校的兽医免疫学课程思政内容，以便教师合理选择，融入教学中（表1）。主要从三方面引入思政内容。第一，培养学生对科学的探索精神、创新意识及严谨的科学态度。主要举例国内、外知名免疫学家的突出贡献，以实例激励学生不断进取。第二，从诊断、治疗、预防等各个角度，结合临床实践引入各类免疫制剂的重要性。列举我国几代兽医科技工作者及临床兽医工作者在科学研究和社会服务等方面做出的巨大贡献，树立学生的专业自豪感和职业责任心。第三，免疫系统是机体的防御系统，犹如国家的“防御军队”，以此为切入点，在各章节中引入国防元素、合作元素、培养学生的爱国主义精神和团队合作精神，为就业后更好的合作奠定基础。通过在授课内容中引入课程思政内容使动物医学专业学生热爱本专业，树立专业自豪感、职业使命感。

3 兽医免疫学课程思政教学的实施

在建立了思政教育团队，调整优选了兽医免疫学思政内容后，该校兽医免疫学教研组在授课过程中开展了课程思政的实践探索。以往，兽医免疫学的教学主要以线下讲授式为主，近年来因现代化教学方法的不断引入，目前在课堂上多采用多媒体教学、结合网络资源和各大平台线上教学、翻转课堂等方式让学生参与到教学中，激发学生主动学习[6]。因此，该校兽医免疫学教研组在课程教学中采用了以多媒体讲授式教学为主，配合翻转课堂、讨论式教学、充分利用线上资源等方式相结合的混合式教学模式。在教学过程中，教研组引入了“提问题、找资料、先自讲、后解惑、再引申”的方式，将思政元素融入整个教学过程。 方法如下：在重点讲授某一问题时，在上课前先提出问题，例如“免疫细胞是机体的防御士兵，那么各种免疫细胞在这支军队中各自属于哪个兵种呢？”问题提出后，由学生通过多种方式进行自学，可充分利用网络上的各种资源，引导学生带着兴趣进入课堂。然后在课堂上首先由学生代表将学生们归纳总结的结果进行展示，采用翻转课堂和讨论式教学，占用10分钟左右。而后由教师进行详细的总结分析，给出正确答案，解惑。通过此过程，引入国防意识，培养合作精神。之后，进一步深入提出能增强免疫细胞活性的免疫制剂研发，激发学生的专业自豪感。利用此种方式，使学生通过主动学习和课堂讲授夯实了专业基础知识，同时又自然地融入了思政教育，培养了国防意识、合作精神和专业自豪感，起到了润物细无声的教学效果。

4 兽医免疫学课程思政中遇到的问题探索

思政教育本身也是教育的一种方式，高等教育在传授知识的同时更应实现教书与育人的紧密结合，做事先做人，以德立身[7]。该校兽医免疫学教研组在教学中引入思政元素对思政教育改革进行实践的过程中遇到如下问题，并尝试了各种解决办法。首先，如何让专业课老师能够自然有效地在授课课程中将思政内容融入每个章节甚至每节课。课程思政不是课程的思政化，也不是课程和思政的“两张皮”，而是在专业课的教学中有机融入思政教育的内容[8]。以往的思政教育都是由专门的思政教师进行的，经过调研，笔者发现大多数的专业课教师思政教育经验欠缺，在课程思政融入时比较被动，比如将思政内容直接以一小节方式统一介绍，这种方式学生接受起来效果较差。所以笔者结合了免疫课程的特点，先查阅大量文献提炼出思政案例[9-12]，然后统筹讨论与哪个章节融合最适当和谐。通过教学研讨进行分享，并将思政内容融入大纲教案，从而使思政教育深入专业教师意识，与专业课程自然地结合，得到了学生的认可。其次，思政教学效果的评估是个难题。对专业老师的专业课教学水平的评价体系早已完善，主要采用校级教学督导评估、院级教学督导监督、同行互相评教、自我评教反思、学生评教等进行体现。但是课程思政融入效果评价体系尚未完善。目前，各院校采用的主要方法是研讨式教学效果分析和以调查报告形式进行调研及初步评价[13-14]，但是该方法主观性较强，存在偏差。而思政教育对学生的深入影响，比如人生观、价值 观、科研创新精神、就业后职业道德、责任心、职业自信心等的具体评价方法还有待进一步的深入探索[15]。

5 结语

习近平总书记指出：思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才[2]。思政教育已经成为当代高等教育的重要环节，受到国家的高度重视，新的挑战带来新的机遇，专业课授课教师在新的时代背景和社会需求下，不仅要精于专业相关课程的讲授，还要具备进行思政教育的能力，以达到教书与育人的结合。强化教学能力，提高教学水平，通过言传身教使学生在掌握夯实的专业知识的同时树立正确的人生观、价值观，具备爱岗敬业的精神。