教师教育论坛（普教版）

人物访谈 | 核心素养视域下应如何上好中学思政课？

吴又存，湖北省武汉市解放中学副校长、思政课教师，“解放思政”教学主张首创者。中组部国家“万人计划”教学名师、教育部“国培计划”专家库专家、教育部大中小学思政课一体化建设专家指导组成员、全国模范教师、湖

特别关注 | “双减”背景下教师的课堂教学危机及其消解

摘 要 “双减”政策聚焦课堂教学，对整个教学过程实施改造与重塑，要求教师在课堂教学中做到内容“应教尽教”、学生“学足学好”、评价方式多元整合。其全新的减负道路为课堂教学提供了新的发展空间，同时也使教师

特别关注 | “双减”背景下实践性作业的意义内涵与实施策略

摘 要 “双减”背景下，中小学作业管理与改革要求教师以“减负提质”为目标，对作业的内容和形式进行有效优化。实践性作业是一种较为新颖的作业形式，在培养学生综合能力，发展学生核心素养方面具有较为明显的作用

特别关注 | “双减”背景下班主任工作的新形态

摘 要 “双减”政策的出台对中小学学校教育工作产生了较大影响，班主任作为中小学教师群体中的重要组成部分，他们的工作也需随之改变。调研国内中小学各校实践案例发现，“双减”背景下班主任的管理工作变“新”，

专业发展 | 青年乡村教师的乡村融入：现实困境、影响机理与突围路径

基金项目：2022年国家级大学生创新训练计划重点支持领域项目“萤火计划——青年人才参与乡村振兴的实践路径研究”（编号：202210517001），2022年度湖北省高等学校哲学社会科学研究青年项目“青

专业发展 | 教师学习共同体：专家型教师专业发展的路径

基金项目：2022年教育部重点课题“以文化人：大学红色文化育人体系研究”（编号：DIA220371），2021年辽宁省教育厅重点课题“以文化人：大学文化育人的路径研究”（编号：LJKR0374），20

专业发展 | 课程本位下的教师专业学习路径探寻

基金项目：新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目“大学—政府—中小学合作视域下的师范生临床实践教学体系建构研究”（编号：XJGXPTJG-202255）。摘 要 课程本位的教师专业学习作为一种综

课程教学 | 指向学生语文核心素养发展的教学路径

摘 要 随着新课程改革的不断推进与深化， 致力于学生核心素养发展的教学研究逐渐成为新一轮课程改革深化的方向。如何采取有效的教学策略促进小学生语文核心素养的发展成为当前语文教学的核心任务。本文在分析核心

课程教学 | 立足新课标的小学第一学段口语交际教学策略探究

摘 要 受传统教育理念以及“应试”教育的影响，多年来语文课中的口语技能训练常被弱化，让步于能够在卷面上更直观体现的写作学习。2022年4月，国家颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，不仅突

课程教学 | 新课改背景下初中语文诗歌教学方法优化策略

摘 要 诗歌是作者情感最高级的文学表达方式。新课改的实施对初中语文教学提出了新的要求。语文教学需要从学生实际出发，注重培养学生的文学素养与文化底蕴。因此，在初中语文教学中，教师应以诗歌教学为抓手，开展

课程教学 | 初中语文作业设计的基本原则和创新策略

摘 要 语文作业是学生对所学语文知识进行强化巩固的重要途径，同时也是检验语文教师教学实效性的重要载体。然而，目前初中语文作业设计中存在着缺乏启发性、缺乏知识输出机制、缺乏实践性和拓展性以及缺乏明确的激

课程教学 | 初中英语评判性阅读教学策略探究

摘 要 当前初中英语阅读教学中存在学生缺乏独立思考和深入学习，忽视初中生阅读能力的培养以及缺乏学习方法的传授等问题。为提高学生英语阅读能力以及阅读学习效率，本文探讨了在英语教学中融入评判型阅读教学活动

课程教学 | 跨文化交际视角下高中英语教材的文化内容分析

摘 要 教材是跨文化外语教学的重要载体，对教材中的文化内容进行分析，有助于教师更好实现外语教学的育人价值。本研究基于拜拉姆对教材文化内容的评价框架，以高一年级牛津版教材和上教版教材为语料，通过对比两版

课程教学 | “单词”到“语块”：高中生英语语言能力提升研究

摘 要 经过初中的英语学习，高中生已经积累了一定数量的英语单词，但不少学生依然深感自己的英语语言能力不高，主要表现为听、说、读、看、写的能力不强。语块教学能够改变以单词为主、为单位的初中词汇教学模式，

课程教学 | 基于“教学评一体化”的高中英语阅读教学设计

基金项目：全国教育科学“十四五”微型规划课题“深度学习新教材背景下如何合理的提高学生英语语篇理解能力的实践研究”（编号：BFA230180）。摘 要 英语新课程标准对高中英语阅读教学提出了新要求，要求

课程教学 | 指向思维品质发展的高中英语课堂构建策略

摘 要 发展学生的思维品质是培养英语学科核心素养的内在要求。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》对学生思维品质的发展提出了“能辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息，建构新概念，

课程教学 | 试析小学道德与法治教材的利用策略

摘 要 小学道德与法治教材是有效落实立德树人根本任务的重要载体，是丰盈学生精神世界的重要基石。小学道德与法治教材内容多源于儿童的真实生活，通常以实践活动的形式呈现。在课堂教学中，教师应在考虑儿童生活经

课程教学 | 高中思想政治课生活化教学实施初探

基金项目：湖北省武汉市教育科学规划普通高中专项重点课题“新时代思政课‘知信行’统一的研究”（编号：2021PGA02）。摘 要 为了更好地落实立德树人的根本任务，培养社会、时代所需要的人才，必须要在高

课程教学 | 图像视域下讲深、讲透、讲活高中思政课的实践路向

摘 要 图像因感性直观而显现出强大的冲击力和感召力，逐渐成为思政课教学的重要载体。讲深、讲透、讲活思政课是新时代讲好思政课的基本遵循。以图像讲深、讲透、讲活高中思政课，应在抽象与具象相统一中绘构知识谱

课程教学 | 信息科技课程跨学科主题教学的原则、过程与评价方法

摘 要 跨学科主题是信息科技课程的一个重要板块，旨在引导学生综合运用信息科技、数学、科学等知识，解决具有挑战性的问题，从而提升学生的综合素养。组织实施信息科技课程跨学科主题教学，教师需要坚持主体参与原

课程教学 | 翻转课堂在小学体育教学中的应用路径探究

摘 要 翻转课堂能对小学体育教学起到多维引领和系统重塑的作用。翻转课堂可以提升学生体育学习的质量和效益，构建小学体育教学的全新格局，激发学生的内生动力和主体生命力量，培养学生的思维能力。但目前在小学体

课程教学 | 体教融合视角下高中体育业余训练现状及对策探究

摘 要 体教融合是我国为加强学校体育工作，推动素质教育、推动青少年体质发展的必要举措。本文主要就体教融合视角下的高中体育业余训练现状、存在的具体问题展开研究分析，并从处理好业余课与文化课的关系、科学并

课程教学 | 幼儿园经典诵读活动实施途径探究

基金项目：张家口市教育科学“十三五”规划一般课题“幼儿园开展经典诵读活动的探索与研究”（编号：195302）。摘 要 经典是传统文化的精髓，在幼儿园开展经典诵读活动有助于传承中华民族精神，促进幼儿身心

教育管理 | 线上教学的问题审视与优化路径

基金项目：山西省哲学社会科学规划一般课题（智库专项）“疫情期间加强基础教育的对策建议”（编号：2022YK017）。摘 要 2020年疫情期间，全国大中小学延迟开学，教学活动转移至线上。为客观了解疫情

教育管理 | 以发展学生核心素养为目标的小学班级管理策略

摘 要 学校各项教育教学工作的有效、全面落实，很大程度上依赖于班主任对班级的管理，可以说班级管理成效将对学校教育教学工作的开展产生直接影响，同时也是促进学生核心素养发展的重要途径。因此，小学班主任要明

教育管理 | 基于“1+1+N”教科研工作模式转型的宜昌高中语文学科中心组建设

摘 要 宜昌市高中语文学科中心组以“1+1+N”教科研模式为载体，以打造高水平教学研究团队为重点，构建具有宜昌特色的教科研工作体系，使教育教学科研体制机制更加完善，教研部门支撑作用更加专业，教研人员和

教育管理 | 集团化办学背景下教师队伍建设校本改革的路径与策略

摘 要 教师队伍建设是教育集团工作的突破口，是集团化办学取得成效的关键，是检测集团化办学成效的核心要素。本文以武汉市汉阳区弘桥小学的教师队伍建设改革实践为例，提出在集团化办学背景下高质量教师队伍建设的

教师培训 | 大数据支撑的区域教师智能研修模型及应用研究

基金项目：宁夏教育科学“十四五”规划“互联网+教育”示范区建设专项研究课题“县域教师智能研修中心建设的理论框架与实现路径研究”（编号：NXJKG21008）。摘 要 应用人工智能、大数据等新型信息技术

教师培训 | 基于胜任力提升的幼儿园实习教师培训模式探究

基金项目：浙江省教师教育规划课题“ 以胜任力为导向的幼儿园实习生岗前培训模式研究 ”（编号：YB2021012）。摘 要 幼儿园实习教师的胜任力培养关乎教育的内涵式发展，探索基于胜任力提升的幼儿园实习

信息资料 | 《教师教育论坛》2023年第2期要目

“静慧语文”：聚焦大单元教学，构建高效语文课堂——访湖北省特级教师唐静&nbsp &nbsp 刘 源 陈兰枝乡村振兴背景下乡村教师作为新乡贤的角色特质闫 闯乡村振兴背景下乡村教师专业发展的困境与突破刘