东胜区正东小学：深耕“六学”课堂，推动校本教研发展

校本教研是推动学校教学改革、提升教师专业素养的关键力量。东胜区正东小学围绕“六学”课堂开展实践，针对课堂实际问题，采用“问题导向、团队协作、制度保障、成果转化”的教研模式，形成了一套行之有效的校本教研路径，实现了课堂教学质量和教师专业能力的共同提升。

第一阶段（2019-2021学年）：探索奠基期

这一时期，学校创新推出“3助6学”自主课堂模式，为后续“六学”自主课堂发展打下基础。同时，制定常态课堂考核评价量表，以此精准衡量课堂教学效果。

在学科教研组织形式上，学校采用“大教研团共研+小教研组常态研”双轨并行模式。大教研团汇聚各方智慧，深入探讨重大教研问题；小教研组则专注于日常教学实际问题，开展常态化研究。学校还将备课组常态教研、集体备课、作业设计等工作制度化，并与教师考核挂钩，极大地调动了教师参与教研的积极性，营造出浓厚的团队合作氛围。

学校秉持“问题导向”，引导备课组关注课堂细微问题和共性问题。通过深入研究，梳理出各学科核心要点，有效提升了教师的课堂教学能力与教研水平。

第二阶段（2021-2022学年）：发展推进期

随着研究深入，学校正式推出“1116六学”自主课堂模型。为保障该模型有效落实，提出“五个一价值文化引领”，其中“课堂第一”成为教师教学行动指南。“五种高效工作法”和“1116课堂教育教学改革机制”的实施，为课堂教学改革提供了有力制度保障。

国家“双减”政策出台后，学校各学科迅速响应，围绕“减负不减质，‘六学’助课堂”主题开展教学实践研究。为适应“1116六学”自主课堂模型，学校修订课堂教学评分表，形成“1116”自主课堂教学评分表（2.0版），用于各学科常态课堂评价。

为提升教师教学水平，各备课组邀请教研中心专家入校指导。同时，要求教师将“六学”研究纳入个人教学计划，并在学期末总结，以便及时发现问题、积累经验。

第三阶段（2022-2023学年）：深化拓展期

2022版课程标准的颁布带来新契机，学校将“单元整体教学”确定为重点研究内容。在“六学”课堂研究方面，聚焦“六学”策略的梳理与优化，开展“教学评理念下的单元整组教学探索”，贯彻“学科核心、学生中心和学习本心”的教学理念。

为确保研究有序推进，学校通过多样化评价方式监控教学过程并及时反馈。提出“一个核心＋三大系统”研究模式，制定校本教研三年规划和学期计划，借助学科组和备课组力量稳步推进研究。

学期末，学校组织教师梳理总结研究成果，并开展分享交流活动，实现成果共享，促进教师专业成长。2023年5月6日，在首届东胜“好课堂”论坛上，校长张云介绍了“六学”课堂研究成果。针对教师参与度不高的问题，推出“211”研究课模式，即备课组至少进行两次组内磨课，然后随机抽取一名教师展示课例，另一名教师进行单元整体教学说课。该模式提高了教师参与研究的积极性，各学科也由此形成单元整体说课的一般思路。

第四阶段（2023-2024 学年）：成果收获期

这一学年，学校系统梳理“六学”研究成果，积极申报基础教育教学成果奖。同时，重视备课组建设，将校本教研重心下移至备课组，发挥其主体作用。在备课组组长带领下，各备课组开展自主研究。

为规范课堂教学管理，学校提出“常态课＋研究课”考核办法。第一学期围绕“六学”环节落实，梳理优质教学策略；第二学期聚焦提高课堂教学效率，挖掘总结优质策略。两个学期后，成功构建优质策略库，并在备课组和学科间共享交流，实现资源高效利用。

在“单元整体教学”研究上，学校在前期大单元说课思路基础上进一步细化，形成“单元整体教学的备课流程”，优化了常态课堂教学。

学校积极承办教学展示活动，如2023年12月4日第二届东胜“好课堂”开放周小学数学专场，马莉萍老师进行教学主张论述和课例展示；2024年3月13日，张云校长在东胜区“五优教育”学校管理中培育课题项目跨区域论坛上再次分享“六学”课堂研究成果。学校“1116自主课堂”的探索与实践荣获鄂尔多斯市首届基础教育教学成果奖二等奖A类，并被推荐申报自治区奖。此外，区教研中心安排学校各备课组长外出培训，为教研工作注入新活力。

第五阶段（2024-2025学年）：创新提升期

本学年，学校提出“正品教育·六学好课堂”建设目标，打造特色优质课堂品牌。构建“树·正品”课程体系，通过五大领域、四个维度的课程设置，落实培养正品好少年的教育目标。

在教学理念上，以“以学习者为中心”为核心，建构“一主两翼”课程体系。目前，语文、数学、英语学科率先完成“两翼”课程建构并进入实践研究阶段，其他学科也在积极推进。

在“六学”好课堂研究方面，学校借助区域专家和名师力量，引入外部优质资源。语文学科与刘宪华团队合作，数学学科与孙贵合老师等区域外专家团队携手，深化“六学”课堂研究。研究课模式从“211”转变为“111x单元育人研究”模式，即立足单元整体思考，进行单元整体说课，呈现一节完整课例和x节重点课例，形成单元整体说课资源库。

通过持续探索，学校各学科在区域各类比赛和评比中成绩优异。艺体学科在各级比赛中屡获佳绩，语数英学科在抽考和统考中表现突出，学校连续三年获得督导评估一等奖。

回顾过去五年多的校本教研历程，从提出“六学”自主课堂模型，到各学科自主研究，再到在教研员引领下不断完善，学校始终立足课堂实践，组织外出培训，引入专家指导，形成了特色校本教研文化，实现课堂教学建模与优化。

展望未来，东胜区正东小学将继续深耕“六学”好课堂研究，加大教师培养力度，培育更多有独特教学主张的骨干教师，发挥引领辐射作用，推动全体教师共同成长，为学校教育教学事业发展注入源源不断的动力。