守护心灵，点亮成长之光

在教育的广袤天地中，初中阶段宛如一座关键的桥梁，连接着稚嫩的童年与懵懂的青春。这一时期的学生，正经历着身心发展的巨大变革，心理健康问题也如潜藏的暗流，悄然影响着他们的成长轨迹。对此，阜宁县吴滩初级中学深刻认识到心理健康教育对学生全面发展的重要性，始终将其作为教育工作的重要组成部分，积极探索、扎实推进，用爱与专业为学生撑起一片心灵的晴空。

一、构建心理健康教育坚实框架

加强组织领导。学校高度重视心理健康教育工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，德育处、团委、年级组长、班主任及心理教师为成员的心理健康教育工作领导小组。领导小组定期召开会议，研究部署心理健康教育工作，制定工作计划和实施方案，明确各部门和人员的职责分工，形成了“校长领航、部门联动、全员参与”的工作格局。

健全规章制度。为确保心理健康教育工作的科学化、规范化，学校制定了一系列规章制度，如《心理健康教育课程管理制度》《心理咨询室工作制度》《学生心理危机干预预案》等。这些制度明确了心理健康教育的目标、内容、方法和评估标准，规范了心理咨询的流程和操作规范，为心理健康教育工作的顺利开展提供了有力的制度保障。

加强师资培训。心理健康教育工作的成效关键在于教师的专业素养。学校采取“请进来、走出去”的方式，加强对心理健康教育教师的培训。一方面，邀请专家学者到校举办讲座和培训活动，传授心理健康教育的先进理念和方法；另一方面，选派教师参加各级各类心理健康教育研讨会和培训班，拓宽视野，提升能力。同时，学校还鼓励教师开展心理健康教育课题研究，在实践中探索适合初中学生的心理健康教育模式。

二、开设心理健康教育特色课程

科学规划课程。学校将心理健康教育纳入课程体系，每周安排一节心理健康教育课，由专职心理教师授课。课程内容涵盖情绪管理、人际交往、学习策略、自我认知等多个方面，采用案例分析、小组讨论、角色扮演、心理游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。通过系统的课程学习，学生能够了解心理健康的基本知识，掌握应对心理问题的方法和技巧，提高心理素质和自我调适能力。

融入学科教学。除了专门的心理健康教育课程，学校还要求各学科教师在教学过程中渗透心理健康教育理念。例如，语文教师可以通过文学作品引导学生感悟人生的真谛，培养积极向上的人生态度；数学教师可以通过解决数学问题培养学生的逻辑思维能力和坚韧不拔的意志品质；体育教师可以通过体育活动培养学生的团队合作精神和竞争意识。通过学科教学与心理健康教育的有机融合，实现了心理健康教育的全员参与和全程覆盖。

开发校本课程。为了满足不同学生的心理需求，学校组织教师开发了校本心理健康教育课程。如《青春期心理健康》《人际交往技巧》《考试焦虑应对》等。校本课程紧密结合学生的生活实际，具有较强的针对性和实用性。在课程实施过程中，教师根据学生的反馈和需求，不断调整和完善课程内容，确保课程的针对性和有效性。

三、打造全方位的心理支持体系

设立心理咨询室。学校设立温馨舒适的心理咨询室。心理咨询室配备了专业的心理测评软件、沙盘、宣泄器材等设备，为学生提供专业的心理测评、个体咨询、团体辅导等服务。心理咨询室由专职心理教师负责，他们以专业的知识和温暖的态度，为学生提供个性化的心理支持和辅导，帮助学生解决心理困扰，增强心理韧性。

建立心理档案。为了摸清学生心理现状，更好地做好心理辅导，学校每个班级对本班学生的日常心理情况进行了解和记录，实行周汇报、月总结，对于发现的问题及时与心理辅导老师沟通、交流，并为学生及时建立书面及电子档案，随学生的发展状况进行补充和完善。

开展心理交流。学校积极创新心理交流形式，用QQ、微信等与学生进行交流，拓宽与学生交流的途径，也尊重学生的隐私。学校利用心灵驿站对学生进行个别辅导，通过一对一的沟通，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关心理行为问题进行诊断、矫治。

四、开展丰富多彩的心理健康活动

举办心理健康讲座。学校定期举办心理健康讲座，内容涵盖青春期心理、学习压力管理、人际关系处理等多个方面。讲座采用生动有趣的形式，结合实际案例，深入浅出地讲解心理健康知识，受到了学生的广泛欢迎。

开展心理健康主题班会。各班级定期开展心理健康主题班会，班主任引导学生围绕心理健康话题进行讨论和交流。主题班会形式多样，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，增强心理调适能力。

组织心理健康社团活动。学校成立了心理健康社团，吸引了众多对心理健康感兴趣的学生参加。通过社团活动，学生不仅能够学习心理健康知识，还能够发挥自己的特长和优势，提高综合素质。

五、家校社协同共育，形成教育合力

加强家校沟通。学校通过家长会、家长学校、家访等多种形式，加强与家长的沟通联系，向家长宣传心理健康教育的重要性，普及心理健康知识，提高家长对子女心理健康的关注度和教育能力。

开展亲子活动。学校组织开展了丰富多彩的亲子活动，通过亲子活动，为家长和孩子提供了一个共同参与、互动交流的机会，也让家长更加了解孩子的内心世界，能够更好地关注和支持孩子的成长。

拓展教育渠道。学校积极与社区、医院、心理咨询机构等社会资源合作，拓展心理健康教育渠道，通过整合社会资源，形成了学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络。

六、成效与展望

经过多年的努力，学校的心理健康教育工作取得了显著成效。学生的心理健康意识明显提高，心理素质得到了有效提升。未来，学校将继续坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，进一步加强心理健康教育工作。加大师资培训力度，引进和培养更多专业的心理健康教育人才；完善课程体系，开发更多具有针对性和实效性的心理健康教育课程；深化家校社合作，构建更加紧密的心理健康教育共同体。大家有理由相信，在全体师生的共同努力下，在社会各界的关心支持下，学校的心理健康教育工作一定能够取得更加优异的成绩，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。在心理健康教育的道路上，阜宁县吴滩初级中学将不忘初心，砥砺前行，用爱与责任守护学生的心灵，让每一个学生都能在阳光下茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。