东平县第二实验小学: 健雅教育润桃李 快乐童年绽芳华

在东平湖畔这片教育热土上，东平县第二实验小学以“健雅教育，快乐童年”为办学理念，历经十几载探索与实践，成功打造出具有鲜明特色的健雅文化品牌。作为这所现代化县直小学的校长，我见证着健雅文化从理念萌芽到体系构建的全过程，亲历了这所拥有62个教学班、3000余名师生的校园如何在健雅文化的浸润下，实现从传统办学向品牌化发展的跨越式转变。我们始终坚信：优质教育不仅要培育知识素养，更要塑造精神品格；校园文化不应止步于形式装点，而应成为滋养生命的沃土。

一、以文化人铸魂立根——健雅文化体系构建

以“健身、健心、健习、雅言、雅行、雅趣”为核心的健雅文化并非凭空而来，它是学校在长期办学过程中，结合教育发展规律与学校实际情况，经全体教职工不懈探索、深入研讨凝练而成的教育理念。“健”代表健康，涵盖身体、心理、习惯、审美观等多个维度，是学生成长的基石；“雅”象征高雅，体现在语言、行为、思想、趣味等方面，是学生追求的品质。“健雅”二字相辅相成，旨在培养学生健全的人格、高雅的气质，让学生在成长过程中实现身心和谐发展，为未来人生奠定坚实基础。“快乐童年” 是 “健雅教育” 理念落地的重要体现，是指学生所拥有的充实愉悦的成长历程。学校通过健雅课堂、课间、社团及比赛等多样活动，让学生在知识汲取、能力锻炼、个性发展中收获满足；借助“最美健雅少年”等激励评价，给予学生认可与鼓励，使学生在身心康健、言行高雅的成长过程中，拥有一段充满欢乐、意义非凡的童年时光。

为将健雅文化落到实处，学校进行了全面的体系构建。在办学理念上，秉持“健雅教育，快乐童年”，将其贯穿于教育教学的全过程，从课程设置到活动开展，从教师教学到学生学习，都围绕这一理念精心设计。在校训“光明磊落做人，勤勉扎实做事”的引领下，激励师生在品德修养和行为实践上不断追求卓越。同时，学校校歌《崇健尚雅，共创辉煌》，其激昂的旋律、励志的歌词，成为凝聚师生力量、传递健雅精神的重要载体；设计别具一格的校徽，融合多种元素，寓意学校的和谐发展、师生的茁壮成长，让健雅文化的符号深入人心。

二、五育并举 融合发展——健雅文化实践路径

（一）夯实成长根基

课程是教育的核心载体，为落实健雅文化，学校构建了完善的课程体系。在开足开齐国家课程、地方课程的基础上，深入挖掘健雅文化内涵，积极开发校本课程。围绕“健”，编写了《快乐跑步》《阳光心语》《好习惯伴我行》等校本教材。《快乐跑步》融入趣味元素，激发学生运动热情，增强身体素质；《阳光心语》关注学生心理健康，帮助学生排解压力、树立积极心态；《好习惯伴我行》从细节入手，培养学生良好的生活和学习习惯。在“雅”的方面，《健雅少年规范歌》将行为规范与音乐相结合，让学生在传唱中牢记礼仪准则；《诗润童心》精选经典诗词，提升学生文学素养和审美情趣；《水浒故里趣数游》结合地域文化，让数学学习充满趣味，培养学生思维能力。这些校本课程与国家、地方课程相互补充，形成有机整体，促进学生全面发展。

（二）塑造健雅风貌

课堂是教育教学的主阵地，为打造健雅课堂，学校积极探索创新教学模式。提出“和雅导入、文雅自修、优雅展示、雅正反思、堂清雅评”的教学流程，引导教师关注学生主体地位，营造和谐、有序、积极的课堂氛围。在教学过程中，教师注重培养学生良好的学习习惯，如规范文具摆放、训练正确的举手姿势和洪亮的回答声音等。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论、大胆展示自我，培养学生的表达能力和自信心。各学科依据健雅课堂要求，制定符合学科特点的教学操作流程和评价标准，确保健雅文化在课堂教学中有效落实。

（三）丰富成长体验

丰富多彩的活动是健雅文化的生动实践。在“健身”方面，学校大力开展阳光体育运动，每天安排两次“快乐跑步”，让学生在欢快的节奏中锻炼体魄；发放“亲子健身卡”，鼓励家长参与孩子的健身活动，培养亲子关系；成立多个体育社团，涵盖篮球、乒乓球、羽毛球等项目，满足学生不同的运动需求；举办春季、冬季趣味运动会，设置“抢收抢种”“踏石过河”等趣味项目，让学生在竞技中享受运动的快乐。

“健心”活动同样丰富多彩，学校为所有班级开设心理健康课和主题班会，配备专业心理咨询教师，为学生提供及时的心理支持；在宣传栏和广播站开辟心理健康专栏，普及心理健康知识，帮助学生缓解心理压力，保持良好心态。此外，将校歌及经典歌曲汇编成校本教材，开展歌咏比赛，激发学生的自豪感和团队精神。

在培养学生良好学习习惯的“健习”活动中，学校从细节抓起，持之以恒地训练学生预习、整理物品等习惯。通过课堂常规小明星评选等方式，激励学生养成好习惯，让学生在日常学习中不断进步。

“雅言”活动旨在提升学生的语言表达能力和文明素养。学校开展校园文明用语和普通话推广活动，利用多种平台宣传引导，在主题班会中进行场景训练；组织演讲、古诗文朗诵等活动，为学生提供展示才华的舞台，让学生在实践中提高语言表达能力，传承优秀传统文化。

为培养学生良好的行为习惯，学校开展“雅行”活动，拍摄学生常规专题教育片，规范学生在校行为；开展“我学小猫轻轻走”“课间站队我最快”等活动，强化学生文明意识；创编《健雅韵律操》，培养学生美感和团队协作精神，让学生在举手投足间展现文雅气质。

学校还通过“雅趣”活动培养学生的兴趣爱好和特长。将多种小乐器引入课堂，成立50多个社团，涵盖艺术、科技、文学等多个领域，让学生根据兴趣自由选择，尽情发挥潜能。同时，重视学生阅读兴趣的培养，编辑系列丛书、创办校报、开展亲子阅读和读书评选活动，营造浓厚的书香氛围，让学生在阅读中拓宽视野、增长知识。

（四）激励全面发展

科学合理的评价机制是健雅文化建设的重要保障。学校建立多元评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的综合素质发展。定期评选“十佳健雅教职工”“健雅教师”“健雅学生”“健雅班级”等，树立榜样，激励师生积极践行健雅文化。开创“健雅少年系列之星”评比，涵盖“礼仪之星”“环保之星”“阅读之星”等多个类别，实行达标表彰机制，只要学生达到标准就能获奖，让每名学生都能在自己擅长的领域获得认可，激发学生的积极性和主动性，给学生幸福的童年。

三、成效显著 彰显特色——健雅文化育人成果

（一）绽放个性光彩 师生成长迅速

在健雅文化的滋养下，师生们收获了显著成长。教师积极参与各类培训和教研活动，业务水平不断提升。在市县优质课评选中，学校教师获奖人数名列前茅；众多教师在学术研究方面也成果丰硕，形成了一系列校刊、校报、论文等学术成果。教师以更加先进的教育理念、丰富的教学方法投入教学，为学生成长提供了有力支持。

学生在健雅文化的熏陶下全面发展。在全国小实验家比赛、各级学科能力竞赛中，学校学生成绩优异，多次在比赛中获奖。在艺术、体育等领域，也展现出卓越才华。关羽赫被评为“全国优秀少先队员”；陈均熠被评为泰安市“新时代好少年”；王文婧荣获泰安市“金牌讲解员”；在国防知识竞赛、篮球联赛、英语才艺展示活动中，学校学生屡获佳绩，充分展示了健雅学子的风采。近年来，学校有3000多名学生在省、市、县比赛中获奖。

（二）提升品牌影响力 学校发展迅猛

健雅文化推动了学校整体发展，提升了学校的品牌影响力。学校先后荣获“全国国防教育示范学校”“全国中小学科学教育体验活动示范学校”“省文明校园”等多项荣誉称号，成为区域内教育的标杆。央视影像方志摄制组、《山东青年报》等多家媒体对学校健雅教育进行专题报道，吸引了众多兄弟学校前来交流学习，学校的知名度和美誉度不断提高。

四、展望未来 深化发展——健雅文化长远规划

回顾健雅文化建设历程，我们深感自豪，但也清楚认识到教育是一项永无止境的事业。未来，我们将继续深化健雅文化建设。持续学习先进教育理念，丰富健雅文化体系，紧跟时代步伐，不断赋予健雅文化新的内涵。进一步加大校园文化建设投入，优化校园环境，加强宣传力度，让健雅文化深入人心。以学生为中心，持续改进教育模式和教学方式，推动健雅课堂建设，让知识与生活紧密结合，提高教育教学质量。加强家校合作，发挥模范家庭的引领作用，提高家长对健雅文化的认可和支持，形成家校共育合力。

我校的健雅文化建设是一次充满探索与创新的教育实践。通过将健雅文化融入教育教学的各个环节，我们为师生创造了良好的成长环境，取得了令人欣喜的成果。在未来的教育征程中，我们将坚定不移地推进健雅文化建设，不断探索创新，为培养更多健康、高雅、全面发展的新时代人才而努力奋斗，让健雅文化在教育的天空中绽放更加绚烂的光彩。