乐见进步 乐享成长

如何在教学中既与学生亲近，又做到严而有度，这是我一直在教育学生和班级管理中深思的问题。正面管教中的一些重要工具，如让孩子感受到爱、与孩子进行有效沟通、以及积极的暂停等，帮助我逐步探索并实践“如何在不惩罚、不娇纵的前提下，有效管教孩子”。

张是个单纯善良的孩子，但是他的自理能力和控制情绪的能力很差，他在课堂上经常沉浸在自己的世界里，画画儿、看书、玩些小玩意儿，他的座位周边总是一团乱；在与同学相处中，他对于别人一些话语或是行为容易产生误解，在与同学起冲突时就大吼大叫甚至出手打人。在教育他的过程中，我做了以下尝试：

一、通过交流了解孩子

我和他进行几次聊天，了解到他的妈妈是个很强势的人，在家里什么都是妈妈说了算，有时他打开电脑只是为了查资料，妈妈却是不分青红皂白一顿打，孩子没有发言权。他即使提前完成作业，妈妈就马上给他加额外的作业，所以他索性在学校不做作业，将课堂作业拖着回家做。他也想和同学们好好相处，但他不知道如何处理与同学的矛盾。

二、拉近距离亲近孩子

我把他的座位调到了班级第一排，告诉他，这个位置很重要，老师一进教室首先看到的就是他，他的进步老师更容易看到，他出现什么问题，老师也会以最快的速度帮他解决，当然，他有什么问题时他可以很及时地告诉老师，空间的距离在一定程度上缩短了心灵的距离，他感受到老师对他的重视。

三、形成合力帮助孩子

我在征求他同意的情况下给他调整了同桌，同桌是个宽容、善良的孩子，他会不时提醒张什么时间要做什么事，也教张如何收拾好自己的课桌，并和张进行约法三章，周边的同学在他的带动下也会主动一起帮助他。当然，我还和家长进行沟通，让他了解孩子内心的想法，也向他介绍正面管教的理念和方法。

四、抓住亮点鼓励孩子

这学期他参加了学校的炫舞团，每次排练他都认真参与，并代表学校参加了啦啦操比赛；他能把自己的课桌收拾干净了；遇到问题时不再时大吼大叫，而是逐步学会表达自己内心真正想法和平解决。我抓住他的点滴进步，及时在全班面前表扬他，不断改善他在同学们心目中的形象。

孩子的进步是我们乐见的，在他们的进步的同时，也是我们内省的过程，这是我们乐享的，在教育的路上和善而坚定地行走着，总会遇见更优秀的自己。