优质均衡教育是民众所需

今年2月，中共中央、国务院印发《质量强国建设纲要》，其中明确指出，要建设高质量教育体系，推动基本公共教育等提质扩容。此番再次出台文件，是国家构建优质均衡教育公共服务体系的有力举措和行动，进一步细化了对教育工作的基本要求、基础目标和基本举措。教育无小事，是社会各界重点关注的领域。唯有把各项惠民教育政策放在心上、落到实处，才能不断纾解民众的教育焦虑，持续提升人民的幸福感、满足感、获得感。

以优质打头，突出均衡发展，是国家对基本公共教育服务体系构建的整体思考。强调优质，既是民众心之所向，也是质量强国建设的必然之需。优质的教育，是有优质办学条件、优秀师资队伍、优越经费投入、优化管理体系的教育，是能够满足民众多样化需求的教育。突出均衡，则体现了教育的普惠性、公平性，确保不让一个孩子因地域发展现状等客观因素而失去享有优质、均衡教育服务的权利。

对民众而言，优质均衡的公共教育服务体系，更应是一种直观的感受和现实的改变。例如，近几年，四川省成都市不断加强教育投入，新建、改建学校数十所，统筹改革初高中阶段公民同招政策，不断提升优质高中指标到校比例，多措并举，极大缓解了适龄儿童上学难、上好学难的问题。以教育问题的系统性解决为契机，统筹推进相关民生问题的改善和解决，得到民众一致认可。

此外，公共教育服务均衡化、优质化，不是简单的同质化。当下教育领域的改革发展，更关注个体的成长和综合素养的提升。针对学生不同的教育需求，除了在硬件、办学、师资等方面进行服务的优化升级，还需因地制宜，提供丰富多彩的个性化课程、特色化的活动，不断拓展学习的边界和场域，打通学校、课堂、社会资源的壁垒，全方位助力学生成人成才，方能真正让普惠、优质、均衡的教育惠及每一个孩子。