中小学逻辑思维教育的国外经验与启示

我们生活在一个信息爆炸、人工智能飞速发展的时代。在这样的时代里，国民的逻辑思维能力，特别是青少年逻辑思维能力的重要性愈发凸显，它不仅是青少年学生核心素养的重要组成部分，更是提升国家未来竞争能力、应对未来种种挑战的关键。青少年的逻辑思维能力取决于中小学逻辑思维教育，关乎未来人才的培养，影响国家的发展和国家竞争的实力。逻辑思维教育，广义地说也可以称为逻辑与批判性思维教育。中小学生的逻辑与批判性思维能力已经不仅仅是书斋中的抽象概念，已逐渐深入地植根于教育、科研、商业乃至日常生活的每一个角落，成为衡量一个国家国民素质和社会文明程度的重要标尺。

在我国，教育部已将逻辑与批判性思维教育纳入学生核心素养的培养体系，比如在普通高中《思想政治》课程中推出了选择性必修课《逻辑与思维》，系统介绍逻辑学的基本知识和科学思维方法，高中《语文》专门设置了“逻辑的力量”单元，高中《数学》也专门设置了集合与逻辑的章节，探究逻辑思维的相关知识和技能。不仅如此，其他中小学各学段几乎所有课程的课程标准中，均有涉及逻辑与批判性思维的内容，对培养学生逻辑思维能力提出了相关要求。但是，由于长期以来对逻辑思维教育的忽视，我国中小学至今尚未构建起系统的逻辑思维培养体系，这难以满足青少年日常生活对逻辑思维的基本需求，更难以支撑国家对于新型人才培养的迫切需要。

他山之石，可以攻玉。让我们看看国外中小学逻辑思维教育的开展情况如何？他们的中小学逻辑思维教育有哪些理念创新？又有哪些经验可供我们借鉴？

美国： 格外注重培养批判性思维

在中小学逻辑教育方面，美国通常被认为做得最好。在美国的共同核心课程标准提出了七项科学思维方式，排在首位的就是批判性思维。美国要求学生从小学一年级开始，就学习区分什么是事实、什么是观点，这是逻辑与批判性思维的基础。在他们看来，不盲从、有主见的表达是学生逻辑与批判性思维的外在体现。学会了区分观点和事实，接下来就是教给学生如何使用逻辑与批判性思维方法，勇敢表达自己的观点。美国中小学教师培养逻辑与批判性思维的一个重要方法是质疑一切，“打破砂锅问到底”。

在美国的中小学校中，通过数学、科学、批判性思维等课程，通过游戏与谜题、辩论与演讲、情景模拟与角色扮演、阅读与讨论等方式，全方位、多维度培养和训练学生的逻辑与批判性思维能力。比如：数学课程要求学生进行简单的分类、推理、模式识别和问题解决等活动；科学课程中的实验和观察要求学生进行推理和假设，并通过实证和验证来进行思考、判断，以此培养学生的逻辑思维能力。一些学校和教育机构还专门开设批判性思维课程，通过辩论和探索复杂主题、解决问题等途径，帮助学生练习批判性思维技巧，以培养学生分析、评估和推理的能力。有的学校还经常利用逻辑游戏和谜题等有趣的方式，通过开展解决逻辑问题、解码、推理和模式识别等活动，来锻炼学生的逻辑思维能力。还有的学校通过阅读和讨论经典童话故事、寓言和其他文学作品，帮助学生思考道德、逻辑和推理问题，引导他们思考故事中的逻辑和道德决策，并鼓励他们进行讨论和分析。此外，还有学校通过情景模拟和角色扮演活动，让学生运用逻辑思维来解决问题、作出决策，并理解不同观点之间的逻辑关系。

到了中学阶段，特别是高中，逻辑课程逐渐成为美国教育体系中的一部分。私立中学考试题目中会有专门的逻辑试题，且达到一定占比，这表明逻辑思维在美国的中学教育受到了应有重视。此外，‌SAT等标准化考试也包含逻辑试题。除了对逻辑思维知识的进一步深入学习，美国中学生还要接受逻辑思维技能的进一步训练，以及专门的批判性阅读与写作任务——无论是读完文章还是小说，或者是科普知识类书籍，学生们都要完成相应的思辨性写作。由此可见，美国的中小学逻辑思维教育十分强调培养问题解决思维和分析性思维。

英国： 注重以科学探究提升逻辑思维

在英国，中小学教育有公立和私立两个不同的教育系统，而无论是公立系统还是私立系统，也无论是哪个学段，逻辑思维教育都贯穿于各学科教学始终，以不同形式的活动呈现。

英国的中小学科学教育十分注重逻辑思维能力培养。1989年颁布的《国家科学教育课程标准》就提出了“帮助学生发展逻辑思维能力”的目标。在科学教育中，英国的中小学尤其注重以观察和实验为基础的探究，强调通过教授科学思维方法来发展学生的科学思维能力。探究能力是英国中小学科学教育的重要目标之一。科学探究要求学生掌握一些科学思维技能和方法，包括计划、假设、预测、设计、探究、解释、探究和发现、得出结论、交流探究方法和经验，等等。2000年颁布的英国《国家科学教育课程标准》明确指出，科学教育的目标包括计划和实施探究，批判性地思考、评价自己所获数据和从其他信息得到的数据的异同之处，适当时使用信息交流技术。

以具体学科为例，英国中小学的数学教育十分重视问题解决能力，注重数学与生活的联系，通过实践活动、小组学习、集体讨论等多种形式开展教学，以此来发展学生的逻辑与批判性思维能力。教学过程中，教师通过拆解章节内容，引导学生了解数学概念，并通过解决实际问题来锻炼逻辑思维。教师会设计贴近日常生活情境的数学题，让学生在分析和解决问题的过程中，学会提取核心信息、简化问题难度，从而培养逻辑思维。此外，他们在数学竞赛中也非常注重逻辑推理能力的考查。

英国私立学校教育系统同样非常重视逻辑与批判性思维的培养，甚至将其作为一门独立的思维课程。它们鼓励学生超越死记硬背，理解所学内容的深层意义，并注重搜集信息、事实举例、逻辑推理等环节，从而使逻辑思维能力得到锻炼。他们也设立非文字逻辑思维课程，通过图形特征、图形变化、图形编码等内容，提高学生的非文字逻辑思维能力，开发大脑潜能，培养学生的独立思考能力和判断推理能力。

除了学校中的专项训练，英国还推行社区教育项目，在促进学校与社区机构合作过程中，利用社区资源为学生提供丰富的课外活动和实践机会，丰富学生的逻辑思维体验，增强他们的社会责任感和实践能力，同时也有利于他们开阔视野，加强逻辑思维的实际应用能力。

德国： 采用潜移默化式的逻辑思维教育

再来看看拥有超级严谨逻辑的德国人是怎样重视和进行中小学逻辑思维教育的。以培养小学阶段（6～12岁）的孩子为例，德国主要采用潜移默化式的逻辑思维教育策略，非常值得我们借鉴。

其一，异常强大的科普画本策略。阅读科普画本能够让孩子们从中轻松地学习科学原理，理解这个世界的运转规律，从而能够更加客观地看待和分析事物。德国广泛运用科普画本，对孩子进行逻辑与批判性思维教育，既有趣又有料，教育效果显著。

其二，德国人非常热爱桌游，益智桌游经常被用来作为中小学生最好的见面礼物。在这个服装鞋帽实体店受到巨大冲击的电商时代，一些桌游店却生意火爆。德国人有效地利用这些桌游替代手机或iPad，对孩子逻辑思维能力进行潜移默化的教育和锻炼。

其三，思维导图的应用。思维导图对启发学生的逻辑思维，特别是发散思维非常有好处。美国文化也常用思维导图来培养和训练孩子们的逻辑思维，所使用的多为传统的泡泡思维导图。而德国应用的思维导图，和美式泡泡思维导图不同，一般是树状或者是分散状的思维导图。

德国的中小学通过以上策略，将各类问题一步一步地逻辑化，侧重于逻辑推理，然后将这些策略运用到学科、生活类知识的学习上，有效地提高学生的思维素养和品质。

除了美国、英国、德国之外，加拿大、新加坡、日本、荷兰、新西兰、芬兰、瑞典和以色列等发达国家，在中小学逻辑思维教育有关教材和教学资源、智力拓展、项目式学习、多样化教学法，以及以创新为导向的学习、灵活的评估等经验，都值得我们去研究和借鉴。

审视逻辑思维教育的现状，借鉴国外经验，并结合我国中小学逻辑思维教育的具体情况，逐步构建起系统的逻辑思维培养体系，可以更好地培养和提高我国中小学生的逻辑思维能力，以满足青少年发展和新时代人才培养的需要。