教育强国建设，需要创新与传承

近日，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确2035年建成教育强国的目标，对加快建设教育强国作出全面系统部署，界定了要建成的教育强国是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力和国际影响力，为建设社会主义现代化强国、全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。

建设教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，需要创新，也需要传承。2025年是教育强国建设《纲要》实施的开局之年。问题的关键是怎样才能体现全面布局、高位推进？可以从以下三个维度来深化理解教育强国建设。

第一个维度是确立以人民为中心的教育价值取向，特别是把实现国家战略与满足人民对教育的需求的基本公共服务建设更好地结合起来。目前，这方面的张力比较高，教育公平和质量同人民群众的期待还有一定差距。要办出创造幸福的教育：创造自己的幸福，创造他人的幸福，创造自己和他人共享的幸福。

第二个维度是处理好继承、发展、创新的关系。建成教育强国是实现中国式现代化的过程，百余年来既有经验，也有教训。全面推进教育强国建设需要立足服务民族复兴伟业，实现个体的天性充分发展，必须深入实施科教兴国与创新驱动发展战略，强化现代化建设人才支撑。‌

第三个维度是要深化教育综合改革。目前教育中存在的很多问题都与教育的体制和机制上存在一些障碍直接相关，只有深化改革，教育才能实现扩优提质增效，才可能真正实现教育强国。就当前的情况而言，仅靠按部就班的工作方式难以生成建设教育强国的磅礴力量，必须以“以人为本”的新理念、新思想，推进教育体制机制改革、深化教育评价改革，让师生成为教学的主人，在关键环节取得新突破。

实现教育强国必须明确教育未来发展趋势。教育未来发展主要趋势有：教育需求多样化，选择性逐渐增加，对增值和成长的需求逐渐增多；教育主体多样化，办学主体多样化；评价标准多样化，符合人的多样性与社会对人的多样化需求；教育方式灵活多样，自由度高。

简而言之，教育强国的基础是个人充分成长，因此，需要建造一个个更适合人充分发展的“人园”！一方面，处理好教育、学习与成长关系。教育需要了解学生成长状况与需求，尊重成长规律才能实现个体天性自然生长；另一方面，把学习的基本权利和自由还给学生，让他们“抬头乐干”做真正的学习主人，才能真正提升教育效能，两路并进才能通向教育强国。