大学教育如何赋能学生迈向智慧未来

AI技术正在塑造一个新时代。AI融入高等教育，带来了教育生态的改变，影响了大学生的学习方式，特别是越来越多大学生正在使用AI智能体，这些变化或将影响他们一生的发展。为此，应当进一步推动大学教育教学改革，重视AI对大学生的影响，使他们学会在AI支持下养成新的学习方式和学习习惯，助力他们实现学业发展和个人成长，以及可持续的终身健康发展。

AI正在深刻地影响大学生的学习

与其他教育技术不同，AI不只是发挥刻录、储存、传播文字和音视频教学资料的作用，它能够切实地帮助大学生提高学习效率和学习效果，还能提供实时的学习支持‌，改变他们的学习方式，甚至为他们的学习提供超越时空的学习体验与自我发展的无限可能。目前，它能够为大学生提供包括设计定制化的学习计划、推荐个性化的学习资料教程和课程教学、文献研究与问题解决方案的构思及文本写作、检查作业和学习成果等帮助。总之，AI对大学生的学习不仅具有工具性影响，更表现出本质性影响。它改变了传统的学习形态，焕发出时代的活力。

不过，AI对大学生学习来说是一柄“双刃剑”。它在为他们的学习带来诸多便利和支持的同时，也可能带来不少困惑与挑战。一些大学生在使用AI的过程中，可能减少师生面对面的交流，从而影响他们社交技能和团队合作能力的发展，削弱他们在现实情景中的协作和沟通能力的发展；一些大学生将AI视为“万能助手”，对其产生依赖和懒惰心理，对AI的依赖症可能使他们丧失自主思考和独立解决问题的意识，限制他们的批判性思维和创新能力发展‌；一些大学生使用AI来完成作业和研究，缺乏原创性和深度思考，不仅影响他们的研究潜力和创造力发展，而且还会破坏学术诚信，败坏学术的严肃性。

AI对大学生能力素质发展的新要求

AI正在重构社会经济产业体系。AI对经济社会产业的影响既表现在技术的升级换代和智能化上，又表现在相关流程、标准和运作与经营管理方式的革新上。大学生是社会各行各业新增就业人员的主要力量，他们在求学期间形成的能力素质不仅影响其个人生活，而且对社会生产、管理和经营服务有着重要影响。近两年，我国大学毕业生已超1100万人，他们正成为社会各行业的生力军，AI时代的到来对他们的能力素质发展也提出了新的要求。当AI融入高等教育，赋能大学教学，不但为解决长期以来大学生能力和素质发展的问题创造了条件，而且为理解大学生能力素质发展的新要求提供了新思路。

作为全新的智能技术，AI不仅可以为大学生提供几乎“无所不能”的学习服务，其自身还能够通过实时的学习，不断改善所提供服务的质量。正因为如此，大学生使用AI的时候，如同安装了一双隐形的“智慧翅膀”，能够简单便利地进入较复杂的学习过程，从而发展自己的高阶能力和高级素质。这些高阶能力和高级素质不仅有利于他们完成AI时代的学习任务，更重要的是，将使他们受益终身。

第一，基本的智能技术。智能技术是AI时代的通行证。大学生需要掌握基本的编程技能和算法知识，包括理解AI学习的基本原理，养成计算思维、设计思维和交互思维。第二，‌自主学习能力。自主学习能力是教育所追求的一种“从教到不教”的理想，是大学生终身学习、终身发展的核心能力。为此，大学生必须掌握获取、整理、运用和评价知识的技术与能力，具备适应变化、迅速调整心态的能力；拥有规划和协调各种学习活动的能力，能够做好时间管理，有条不紊地开展学习。第三，评价与批判能力。AI的知识检索能力要求大学生面对海量的知识，具备批判性思维，能够分辨信息的真伪、优劣，作出价值判断和选择；在复杂多样的知识和信息面前，保持清醒的头脑，作出明智的抉择‌，不为AI所左右。第四，跨学科素养和整合能力。AI为大学生提供了弥合学科专业“鸿沟”的可能，为他们提供跨学科专业的知识和信息服务，使他们的学习不再受学科专业边界限制。这种学习要求大学生不仅能积极吸纳跨学科专业知识，而且具备系统性思维，能够整合不同学科专业知识，建构跨学科专业认知，形成跨学科专业智慧。第五，想象力和‌创造力‌。大学生的想象力和创造力不仅是他们个人幸福生活的基础，更是社会各行各业在AI时代转型迭代发展的动力源。AI将为大学生节约一般知识学习和大量信息检索的时间用以发展独立思考的能力和勇于探索新事物的精神，掌握运用所学知识和技术解决实际问题的能力，甚至创造具有新的生产价值和社会价值的能力。

培养大学生终身学习能力的路径

大学教育是面向未来的。在AI时代，智能化技术装备和设施将极大地提高劳动生产率，促进各行各业生产方式的转型升级，大学教育应当适应时代之变，进一步改革教育教学，着眼于大学生终身学习、终身发展需要，加强他们的高阶能力和高级素质培养，使他们成为AI时代的“逐浪者”。

第一，适应AI发展要求，更新人才培养目标。AI对大学生学习和发展产生全面影响是近两年的事情，因此，大学培养方案的修订相对滞后，人才培养目标偏于老旧，相关要求与AI时代大学生能力和素质发展需要还有一定的距离。大学应当组织有关专家学者研究AI时代社会转型变革趋势，研讨社会变革对大学生发展的新要求，分析各学科专业人才培养目标与时代要求的适切性，修订人才培养方案，将AI对大学生能力和素质发展的新要求融入人才培养目标，以更新人才培养定位。

第二，改革教学内容，丰富教学内涵。课程教学是大学人才培养的主渠道。我国大学教学中存在的一个突出问题在于教学内容过于单薄浅显，每一门课程教学都以一本教材所包含的知识为主要内容，教师教教材、学生学教材、考试考教材。这样的教学被谑称为“一本书的大学”。“一本书的大学”培养不出AI时代所需要的人才，必须将学生从“一本教材”的教学中解放出来。大学不仅要开更多跨学科课程，还应要求每一门课程的教学都要根据AI支持教学的实际情况，融入更有深度、广度和现实针对性的教学内容，解决教学内容单薄的问题，将大学生不断引向深度学习。

第三，建构AI教学场景，提高学习体验感。AI融入教育后的一个显著变化是大学教育教学场景发生了重要改变，在传统的现实教学场景和线上课程场景之外，增加了虚拟的智能化教学场景，从而极大地拓展了大学生学习的时空界限，为他们提供了高互动深度沉浸的学习场域，显著地提高他们的学习体验感与获得感。大学应当开发并建构各学科专业的AI教学场景，丰富课程教学的形式和形态，改变原先单一的教学时空，让不同形态的课程教学场景发挥其应有的教育作用。这种教学场景在提高大学生体验感的同时，还应使他们从中受到AI伦理和学术道德规训，养成优良的世界观和价值观。

第四，创新教学方法，增强教学的针对性。教学方法改革一直受到大学高度重视，但在传统的教学技术条件下，教学方法改革主要体现在改革讲授方式，采用启发式、项目式、讨论式、翻转式等教学方法，以丰富大学生的感知，活跃他们的思维，激发其创新性，提高其学习效果。AI应用于教学不仅带来教学形式或形态的改变，而且将深刻地影响教学的原理与规律，可能使大学教学在实现人类关于教育的终极目标上向前跨出一大步。AI对大学生学习的影响不只在于形式，更在于实质，它能使他们在一个个“无所不能”的智能体学伴的支持下学习。

第五，培育教育教学新生态，塑造大学生新品格。造就高素质创新型人才是大学教育的重要使命。大学教育改革为此付出了极大的努力，但成效仍局限于各种实验班，少有全校性、系统性改革成效的反馈。AI融入大学教育带来的是系统性变革，这是一种指向大学生高阶能力和高级素质培养的变革。在AI加持下，大学教育教学生态将变得日益智能化，大学生所受到的教育和训练将越来越具有智能性。大学生的发展将与此前教育有很大不同，其中最典型的表现将体现在他们新品格的发展上。这是一种AI赋能的品格。尽管今天还很难对这种品格进行定性，但毫无疑问，它会随着AI与教育的深度融合而日臻完善，特征越来越鲜明。大学应当重视教育教学新生态培育，为塑造大学生新品格创造条件。