好瓷胜玉 ，绘就出彩人生

四川省成都市青苏职业中专学校（以下简称“青苏职中”）以陶瓷的生成过程为蓝本，让学生通过品悟陶土的变化，形成“尊严源于自强，人生由我掌握”的观念，衍生出“好瓷胜玉”的自强品格。透过“好瓷胜玉”，学校找到了一条落实立德树人根本任务的“青苏做法”，筑起高质量发展的堤坝。

产教高位融合，专业跟着产业走

青苏职中在探索职业教育高质量发展的过程中，基于对职业教育复合型人才培养目标的认识，立足区域产教联盟，开展校企深度合作，形成了“宽口径、大融合”的专业建设思路，积极培养具有大专业素养、宽口径发展的技能人才。着力建设数字文创和航空智造两大专业学院，以及满足学生融合多元发展需要的综合发展学院。

数字文创学院。该学院全面落实“纵向贯通、横向融通”的建设思路，国内对接四川邮电职业技术学院，国外对接日本吉备国际大学。引入高科技现代化头部企业，对专业集群进行整体升级改造，建立“互联网+”的发展新模式，培养新时代服务人才，目标是抓住国家大力发展数字经济的机遇，有机融入文创、互联网经济等元素，形成省内具有较强示范性的专业集群。在发展过程中，学院借力四川数字文创产业，从专业内涵建设入手，以国家精品课程建设与深度校企合作为抓手，以培育名师优师为突破，以国家技能大赛为牵引，充分发挥示范引领作用，将“国际视野、创新意识、数智赋能、技能成才”作为数字文创学院素养教育的核心要素。

航空智造学院。该学院的目标是对接航空制造、航空服务、航空维修三大产业群，积极开展产教融合与中高职贯通培养，逐步建设对应的专业群。学院引导学生树立“航空报国”的理想信念，打造高品质专业群，将“矢志报国、精益求精、创新求变、突出技能”作为学生素养教育的核心要素。此外，学院还根据成渝地区双城经济圈社会经济对人才建设的需求，融合大数据云平台对服务行业的要求，形成了具有强烈时代特征的高品质专业集群。

综合发展学院。该学院的目标是充分发挥中职教育专业的育人优势，遵循“职普融通、产教融合、科教融汇”的思路，以高品质就业为导向，推进中职本科对口升学，为应用型大学提供更多更好的职业基础教育优质人才。学院致力于打造一流品牌，将“融合发展、综合素养、人文情怀、适性成长”作为学生素养教育的核心要素。在集纳全校优势升学专业的基础上，有机融入艺术、国学经典、普通高中部分课程等，形成模块化、个性化、品质化的专业学院。学院充分发挥职业教育“三融”的特色和优势，积极引入高职高专教育资源，充分借鉴普通高中提升学生学习力的研究成果，开展有利于提升课堂教学效果的教学模式探索，形成具有减负提质功能的中职升学机制。

教研高度契合，教师领着专业走

青苏职中全面实施教师发展的“5+策略”，形成具有职业教育类型特点的教师发展路径。所谓“5+策略”，即每个专业对接相应的一所高职高专，提升教师的专业研修能力；对接一所国外高等院校，拓展教师的国际视野；对接一家本土知名企业，增强教师的专业实践能力；对接一个职教专业集团，助力教师的教学研修培训；对接一个生产型实训基地，开展专业实训教学，提高教师专业教学能力。

校企双方不仅在人才培养、项目研发上开展深入合作，还在师资队伍建设上发力。校企通过共建高质量的职教师资队伍，培养高素质的技术技能型人才，满足企业发展对一线生产性人才的需求。为此，青苏职中采取打“组合拳”的方式，积极建设人才激励机制，为教师成长创设有益环境。例如，学校与区域内的优质龙头企业合作，形成教师素质培养计划；组织教师参加国家级、省级、市级各类培训，推进教师与企业人员双向交流合作，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教的常态化机制。从教师师德、学识水平、教育教学业务能力、科研能力等方面，打造一支师德修养好、学识水平好、教育教学技能好、科研水平好的“四好”教师队伍，以引领专业发展。

“生本课堂”模式，学生向着核心素养走

青苏职中全面落实“三全育人”要求，以发展学生和成就学生为根本目的，按照现代产业发展要求，全面审定各个专业的人才培养方案，形成了富有职教特色和青苏气质的课程体系。课程遵循深浅适度、受益终身的原则，不断强化课程管理，注重课堂提质，促进学生核心素养的生成。

推进校企双主体育人模式，夯实专业基础。青苏职中依托产教联盟，遴选优质企业，推进“企业领办专业，校企双主体育人模式”。首先，从区域产教联盟中遴选既符合专业发展需求又能主导专业建设的优质企业，深度开展校企合作，确立双方在人才培养过程中的权利与责任，形成合理规范的管理制度加以约束与激励，构建“专业共建、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密合作模式。其次，校企以专业课程改革为抓手，以中高职一体化教学思路为引领，共同研制人才培养方案，重构课程标准，逐步实现以企业为主导的专业教学改革，培育符合市场需求的高素质人才。

落实生本课堂标准，夯实文化基础。青苏职中以“一堂好课”为抓手，积极建设具有青苏特色的生本课堂教学标准，以提高中职学生学习力为目的，透过学习方法的传递，在不同专业和学科，梯次搭建高效的学习模式，从而达到减负提质的学习效果。首先，学校结合中职学生的发展特点和中职教育规律，明确中职学生“一核三基双维”的发展目标，将其作为学校落实立德树人根本任务的路径。以课程思政作为落实“一核”目标的主渠道，以课堂教学为落实“三基”目标的主渠道，以专业成长和文化素养生成作为落实“双维”的主渠道。通过建模，达成学习方法的传递和内化，为学生构建关键学习能力提供训练平台。

推进“活动德育”模式，夯实身心基础。青苏职中按照陶行知“生活即教育”的理论，构建“活动德育”模式，科学设置和规划学生在校作息，将学习、生活、休闲有机融入学生住校生活的全过程，保障学生身心健康。例如，学校以运动会、红歌赛、歌手大赛为主平台，开展“活动思政”系列教育；以心理干预中心为平台，提供“心理疗愈”系列帮助；以体育赛事和规范性体育锻炼为基础，开展“强身明德”系列活动。

聚力社会服务，强化社会责任

青苏职中坚持“人人皆学、处处能学、时时可学”的社会服务理念，以建设学习型、技能型社会和终身教育体系为定位，多措并举，在青羊区政府的大力支持下，以“青羊文创学院”为服务载体，密切联系市、区的相关政府部门，建设常态化的社会化职业技能培训机制，为市民提供专业的技能培训。同时，积极承担社会责任，开展面向企业职工、退役士兵、失地农民、进城务工人员的技能培训，加强失业人员和新成长劳动力培训。此外，还在高端旅游服务、数字媒体技术运用、文化艺术等方面积极行动，不断引入合作企业，构建与产业链配套的专业集群，建设服务地区职业教育生态圈，服务地方经济。

在“双减”背景下，学校积极为中小学生、幼儿园小朋友提供“非遗”项目体验、职业体验、夏令营等活动，社会服务成效突出。目前，学校已与企业共同建成“青羊区中小学生（非遗）劳动技能教育实践中心”“成都市青羊区（青苏职中）中小学示范性综合实践基地”等，为落实社会服务提供了有力保障。