数智时代的智能建筑人才培养新空间

北京市电气工程学校智能建筑专业集群是国家示范校重点建设专业、北京市骨干特色专业，专业集群毗邻城市副中心，对接北京市政务服务领域和市重点产业中节能环保、新一代信息技术、人工智能三大产业群。在《北京城市总体规划（2016年—2035年）》中提出了“实现城市可持续发展”“建设国际一流的和谐宜居之都”的要求。目前，北京市的公共建筑有92%以上是智能建筑，智能建筑在宜居、节能等方面优势明显，智能建筑的科学运维是实现“3060”双碳目标的重要保障。为此，建设“和谐宜居之都”需要专业实训基地开展智能化转型，培养能保证智能建筑运行的技术技能型人才。在《关于加快发展现代职业教育的决定》《国家职业教育改革实施方案》中均提出，职业教育应适应经济发展、产业升级和技术进步需要，教学标准、职业标准和实训基地的建设是将传统产业向高端化、低碳化、智能化发展的核心手段。《北京市“十四五”时期教育改革和发展规划（2021—2025年）》明确“贯彻城教融合发展理念，面向高精尖产业结构、城市运行与发展、高品质民生需求，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”。根据职业教育改革发展要求，国家“特高骨”建设引领智能建筑专业集群实施实训基地智能化转型升级。

专业集群在五年内完成了6项关于实训基地建设的市级课题，2个工程师学院项目和首批“1+X”职业资格证试点单位建设工作，开展了以校企共建为基础、产教协同为路径、产学研用为目的的实训基地研究实践，积累了一批校企合作单位和兼职行业企业专家能手，建成了全国领先的智能建筑专业集群，有效解决了在数智化背景下长期困扰专业实训基地建设的不灵敏、不深入、不丰富的问题，取得了显著效果，形成了新特色。

智能建筑专业集群数智化转型的具体教学方案

赋能长学制教育链，解决实训基地数智化不灵敏的问题。为了厘清长学制教育链和实训基地的升级思路，学校多年持续深入开展课题研究，先后进行了北京市规划课题“基于北京市新战略定位背景下的建筑大类专业中高职衔接专业设置与定位研究”“职业院校“1+X”专业能力证书的探索与实践”以及教育部研究课题“中高职模块化课程的改革与研究”等研究，取得了阶段性成果。2023年智能建筑专业集群首次申报并开办五年长学制，专业集群以五年长学制的岗位标准为起点，在统一人才培养目标定位的基础上，将区管中职、市域高职、区域龙头企业联合，制定了相互衔接递进的课程体系、教材体系和实训体系，着力解决实训基地的数智化问题，满足中职学生高学历发展、高技能提升以及高质量就业的需求。智能建筑专业集群连同市域高职和企业共同创设生产型实训基地，基地的实训设备数量达到460台，总价值达到2800万元。校企共同研发智能工控软件，在每台设备上安装智能元件，让独立的设备在学校的局域网下形成实训设备的可视化定位，让设备的状态、数量和位置有据可查。同时增设数字化模块，赋予实训设备互联网属性，在设备上增设网络模块，通过服务器，高职教师和企业兼职教师可以及时查看设备工况，进行教学指导。

以BIM技术为引领，解决实训基地数智化不深入的问题。作为北京市首批“1+X”（BIM）考试定点单位，学校同时主持和参与4个“1+X”职业技能等级证书开发，专业集群的发展始终与职业教育同频共振。近年来，在理论研究成果的基础上，持续跟踪建筑智能化的发展，不断进行智能化转型升级，依托北京3个首批“特高”项目，学校和企业共建施耐德、海尔工程师学院，建立产教融合体制机制，试点现代学徒制。依托产教融合中心的综合实力，融合BIM、大数据、物联网、AI、GIS等多项技术，投入2000万元，建成智能建筑综合实训基地。加载智能环保类国培师资培训基地和北京市“双师”培训基地，通过资源开发、创新创业、标准制定、成果转化，在学生培育、员工培训、师资培养等方面，与企业开展全方位的深化合作，多技术、多手段、多方助力、多对象参与。将智能建造综合实训基地打造成BIM技术融合育训平台。将线上虚拟仿真实训、线下沉浸式虚拟仿真实训和真实设备实训进行有机融合设计。把真实的岗位工作任务资源、线上教学资源和线下实训资源三者统一整合。学生可以在BIM融合育训平台，通过手机终端在User端口登录系统，进行自主学习。这种泛在的学习方式，提高了学生的学习兴趣和效能，实现了学习打卡、资源共享、评价反馈、学习全流程信息采集等工作的协同。学习数据与教师经验相融合，成为改变教学方式的重要手段，实现了线上线下混合式学习培训的模式。平台建设从工作场景出发，基于岗位真实工作任务和技能要求，提供兼职教师实时指导，提炼成优质教学资源，并通过国家资源库平台实现共建共享，实现实训基地的产教融合运行模式转型升级。

多技术协同赋能，解决实训基地数智化开展社会服务和类型不丰富的问题。以智能建造协同创新平台为支撑，无人机、BIM、三维建模及大数据等数字技术协同为驱动力，深度挖掘社会服务潜力，开创教育、培训、应用、研究“四维度”社会服务体系，提供专业化、标准化的国际职业教育、技术研究、创新研发等高质量社会服务，强化跨技术引领的作用，从跨行业创新等方面突破，实现实训基地专业集群的社会服务能力与质量的双飞跃。

智能建筑专业集群数智化转型的创新点

创新可持续发展“四对接”机制。“四对接”机制是指：保障专业群随产业动态调整，保持专业先进性；专业群与产业链对接机制，提升专业群与产业契合度；产教供需双向对接机制，形成校企命运共同体；校企对接教师培养机制，培育“双师型”教师队伍；教学诊断与质量保障对接机制，持续保障人才培养质量。

创新实施校企共投“五共三享”融合模式。以实现双向服务输出为目标，从多方面调动企业深度参与的积极性，达到4：1校企投入比例，创新实施“共同投入、共同建设、共同使用、共同管理、共同育人”“人才共享、基地共享、效益共享”的“五共三享”融合模式，激发企业持续投入和建设动力，保障实训基地建设可持续运行。

开创多层次“四维度”社会服务体系。学校秉承“有限的职业教育，无限的社会服务”理念，依托智能建造协同创新平台，从教育、培训、应用、研究四个维度展开服务。服务行业需求，开展数字技术培训服务；服务区域发展，开展数字技术应用服务；服务产业转型，开展数字技术研究服务；服务企业创新，开展数字技术创新服务。“四维度”服务体系全面挖掘服务潜力，从服务内容、方式、渠道、范围上逐一突破，实现专业群社会服务向专业化、规模化、品牌化进阶。

智能建筑专业集群数智化转型的推广应用

学校与施耐德和法国富丽凯（北京）供热设备有限公司共建实训基地，建立碧波培训中心和中欧清洁能源技术现场工程师培训基地，取得智能建筑方面的国家专利20余项，为外交部楼宇管理处、中航物业有限公司等企业开展订单培训、岗前培训和在岗培训。对口支援唐山市第一职业中等专业学校、曹妃甸职业技术学院等院校教师驻校研修，江西职业技术大学、安徽工业大学等20余所院校来校学习考察交流借鉴。先后两次被评为北京市创新团队，入选首批北京市教师培训基地。

数智化背景下智能建筑专业集群实训基地建设是落实职业教育改革发展要求、利用“互联网+”与职业教育融合的技术手段、采用产教协同等方式的实践探索，让智能建筑专业集群实训基地实现了智能化转型，达到产学研用的目的，提高了智能建筑专业集群对北京市城市智慧建设数字化进程的反应速度，改变了社会服务层次低、类型单一，跟上了市场需求变化的脚步，扩大了社会服务的范围，是在校企双方的价值取向中寻找共同点，拓展合作的范围与增强合作黏性的有益探索。