教学评价改革，推动学校“良治”与“善治”
作者： 本刊编辑部
教学评价是教育教学改革的核心环节，也是深化教育评价改革的重要内容。课堂教学评价的科学性与有效性直接影响着教育评价整体改革的进程与成效。在现阶段的教学评价实践中，评价方式单一，过于注重分数和成绩，忽视了学生的实际能力和学习态度；评价标准模糊，缺乏具体、实用的评价指标；评价主体单一，缺乏学生、家长等多元主体的参与等。这些问题不仅影响了评价结果的客观性和公正性，也制约了教学改革的深入推进。
新泰市教体局在教育评价改革中立足实际、积极创新，构建了以"1+4"评价体系为核心的多元评价机制。泰安市中小学校根据该框架，结合自身特色，以科学性、公平性和有效性为改革基点，展开教学评价的个性化探索。
本专题旨在展示山东省新泰市中小学教学评价改革的实践，探讨教育评价的多元化、过程化和信息化发展方向，促进教育生态的优化，充分激发教育活力。
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