星河逐梦：以天文科技主题课程润心启智

如何激发学生科学学习兴趣，激活学生的创新基因？东莞市石排镇实验小学（以下简称“石排实小”）积极探索科学教育加法实践，其特色鲜明的天文科技跨学科课程实践为以上问题提供了独特答案。

文化环境育苗，探索精神涵养

办学初期，石排实小确立了“无痕·自然”的办学理念和“天文·科技”的办学特色。浓厚的天文科技氛围和追求探索创新的精神为相关课程的开发实施提供了良好的文化环境。学校着眼于科技创新，设立天文科学教研研发中心，依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》确立了石排实小学生科学素养发展愿景：“知天文，晓地理”不只是梦想，而是每位学生触手可及的日常。“乐科技善创新、爱劳动精制作”是石排实小学生的座右铭，激励着稚嫩心灵勇敢追梦，亲手触摸未来。通过精心设计的课程体系，教师引导学生在实践中学习，在探索中成长，让科学观念成为学生认识世界的透镜，让科学思维成为解决问题的钥匙，让科学探究成为激发潜能的催化剂。

五级科学课程体系层次分明

在“无痕·觅自然”课程体系下，石排实小突出天文特色，构建“五级科学课程体系”。其中，“天文·科技”普及课程以天文为轴，旋转出跨学科的宇宙主题篇章，每个主题引领学生穿越天文的浩瀚、语文的情感、美术的创造，乃至人文的深邃，在实践中锻造学生的综合能力，让学科与课程本身成为滋养心灵、启迪智慧的沃土。天文课程体系内容遵从循序渐进、由易到难的构建逻辑，跨学科内容覆盖“地”“月”“日”“宇宙环境”四大板块，运用项目式学习（PBL）方式，融合多学科内容。每个主题学习不超过4个课时，确立课堂的主授学科，引导学生解决核心问题，实现知识迁移和能力养成，在梯级探索中感受宇宙的浩瀚。通过探究式、审美性、技术性、调控性以及社会性五类学习活动实践，变革传统学习方式，让学生在课堂中收获成果，在探索中不断创造。

活动绽放融合课程创意

好奇的种子一旦种下，就会在心田里悄悄萌芽。作为跨学科课程的筑梦师，石排实小的课程体系，点燃了学生对科学的炽热之爱，以“寻觅星河、逐梦苍穹”为主题的第一届天文科技跨学科课程节应运而生。天文科技跨学科公开课从游戏的角度探寻天文知识；美术跨学科融合课从手影游戏入手，让学生在光影剧场中，玩一场光影游戏。学校分年级实施跨学科课程，要求一个年级一种作品，体现课程融合的指向性，一年级的航天器泥塑、二年级的中国灯笼、三年级的太阳能小屋、四年级的迷你型望远镜、五年级的宇宙探索电脑海报、六年级的星空玻璃房中，在好玩且能玩出花样的沉浸式体验中，学生们对宇宙星空的理解逐步深入。

空间搭台，教师导航

石排实小校园里，天文台、天文广场、太阳系装置、地震观测站、气象观测站等设施齐备。最具特色的实小太阳系装置利用北斗接收装置模拟太阳系，八大行星微缩模型按照太阳系位置关系和序列设置在校园各处，学生手持北斗定位仪，循迹解开隐藏于校园风景中的行星密码，每一颗行星都是宇宙力量塑造下形态各异的宇宙精灵，每一处装置都是开展天文科技教育的最佳教具。

学校从制度建设入手，任命学校领导或聘请知名专家担任科学副校长，每个班安排一名科技辅导员。在配足配齐科学师资力量的同时，学校着力推进“专任学科＋科学”的双科型教师培养，鼓励非科学教师在做好本学科专业能力发展的同时，参加科学教师的素养培训和学科实践，满足学校科学特色办学的需求。