建设高质量教师队伍，须凝心聚力做到五个“好”

扎实推进教育高质量发展，加快建设教育强国，必须奋力建设一支新时代高质量教师队伍。笔者认为，建设高质量教师队伍的主要实践路径是进一步弘扬教育家精神、强化价值观引领、完善强师培育机制。具体而言，须凝心聚力做到五个“好”。

政府筑基，提供“好政策”。政策供给乃强师之源。习近平总书记指出：“各级党委和政府要始终心怀‘国之大者’，坚持教育优先发展，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入上加大力度。”为此，还需要各级政府继续出台一系列推动教育发展、促进教师进步的惠师强师政策，全方位、多领域建立健全解决广大教师“急难愁盼”问题的保障体系，让人民教师在一个高质量发展的政策环境中奋发图强、砥砺精进。

社会滋养，培育“好土壤”。尊师重教的良好社会风尚是教师茁壮成长的“沃土”。高素质教师辈出之地必定是教师深受尊重、广受敬仰之所。教师的成长需经历漫长的周期，从初登讲台到成为教坛中坚，再蝶变成卓越名师，教师会面临各种挑战和困境。客观地说，有些困境仅凭教师个人是无法突破的。全社会要厚植高素质教师成长的“沃土”，进一步提高教师的政治地位、社会地位和职业地位，切实做到“满腔热情关心教师，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益”，让广大教师安心从教、潜心研教、全心育才。

教育引航，创造“好机遇”。成长，是一场充满挑战与机遇的旅程。在教师的成长道路上，不经意间的一句话、一件事、一个人，都可能化作促进其专业发展的宝贵机遇，对其产生深远影响。教育行政部门要制定“立足中国、面向世界、内容全面、循序渐进、因材培养、博学精艺”的强师计划，分层分类分期开展培训活动，引导教师提升专业素养、磨砺教育能力，实现阶梯式成长。

学校赋能，构筑“好平台”。唯才是举、以人为本的学校，是高素质教师成长的“摇篮”。好学校里有名家大师的示范引领，有成熟完善的培养机制，有昂扬向上的工作氛围。浸润在这样的学校里，教师涌动着工作的热情，充满奋进的力量。学校要完善并实施以专业化为导向的制度体系，将此作为引领教师发展的重要抓手，构建以质量和贡献为标准的教师评价体系，进而形成教师尽展其才、才尽其用的良好校园生态。

个人锤炼，锻造“好能力”。万事须己运，学向勤中得。广大教师要弘扬和传承教育家精神，加快自身成长步伐，制订个人修炼计划，丰厚专业知识，丰富教学策略，丰盈教学艺术。在日常教学中，要明晰自身发展路径，通过交流、观察、阅读与培训来学习和更新理论知识；要坚持专业写作，记录自己的成长轨迹，剖析教学实践中的得失，在沉淀中不断成长；要将寻求领导支持、专家引领，与自身努力、同伴互助紧密结合，做到“以磨砺致觉悟，以觉悟达新生”；要与时俱进，主动提升数字素养，借助智能技术推动教育教学变革。

教师的高质量成长不是一蹴而就的。“不畏浮云遮望眼”，这是一个漫长、痛苦的过程；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这也是一个奋进、快乐的过程。在大有可为的时代，让我们挺膺担当、弘毅前行，共筑教育盛景，勇拓师者新篇！