应用STEAM理念，构建培根育人模式

培根育人模式倡导学生以积极主动的态度，运用自由的思维，在教师的引导和辅助下，探索并解决现实生活中的问题。在这一过程中，学生的综合技能和创新能力得到培养，为他们未来适应社会的发展奠定坚实的基础。STEAM教育理念以培养学生的科学素养、技术能力、工程思维、艺术表达和数学思维等多方面的能力为目标，可以为培根育人模式提供助力。北京市石景山区实验小学积极应用STEAM教育理念，构建培根育人模式。

打造目标导向的课堂新样态

我校以“培根育全”为引领，致力于开展深度学习，推动创新发展。在此基础上，我校以五个核心理念为支撑，为学生提供全方位、个性化的教育体验，构建新型培根育人课堂模式。一是目标，我校的教育目标是创设一个适合每一位教师和学生共同发展的学习环境。在这里，每个人都能找到属于自己的成长路径，实现自我提升。二是真实，我校强调了解并把握真实的学情，根据学生的实际情况选择最适合的教学策略。只有基于真实需求的教育，才能让学生真正受益。三是收获，我校鼓励学生在实践、探究活动中积极参与，确保每个学生都能从学习中获得实际的收获。四是成长，我校明确学生的发展点，为他们设计梯度目标，培养学生的创新能力。只有不断挑战自我、超越自我，学生才能实现真正的成长。五是引领，我校鼓励学生发挥引领作用，不仅自己取得进步，还要帮助他人共同进步。

在实践中解决问题

问题导向。我校坚持以学生为中心的教育理念，从学生的生活实际出发，深入挖掘学生的兴趣点和疑惑点，构建具有针对性的课程问题和任务。通过这种方式，学生在解决实际问题的过程中，主动学习和掌握相关的知识和技能，培养问题解决能力和实践能力。

项目式学习。我校将课程内容与项目实践相结合，让学生在真实的项目环境中学习和探索。通过项目实践，学生不仅可以掌握理论知识，还能培养动手能力、创新意识和团队协作精神。

独立思考。我校注重培养学生的独立思考能力。在教学过程中，我校鼓励学生自主探究，自主探索发现问题和解决问题。通过独立思考，学生可以更加深入地理解知识，形成自己的见解和观点，为创新能力的培养奠定基础。

合作学习。我校鼓励学生在小组内合作学习，通过分享经验和知识，培养团队合作和沟通能力。在合作学习中，学生不仅可以互相学习、互相帮助，还可以培养团队精神和集体荣誉感，有助于提升综合素质和社会适应能力。

形成多元评价

自我评价。我校鼓励学生在课程学习结束后进行自我反思和评价。他们需评估自己在课程中的学习情况、学习方法、学习成果等，识别自己的不足，并提出针对性的改进方案。这种评价方式有助于培养学生的自我认知和自我管理能力。

相互评价。在小组活动中，我校鼓励学生互相评价。这种评价方式有助于他们发现和解决各自的学习问题，促进彼此之间的学习和成长。同时，通过相互评价，学生还能学会尊重他人、理解他人，培养团队合作精神。

学习成果展示。我校为学生提供平台，展示他们的项目成果。通过成果展示，我校对学生的创新能力、设计思维和表达能力进行评价。这种评价方式直观地展示学生的学习成果，有助于激发学生的学习积极性和树立学生的自信心。

考试和作业。我校引入科学性和实践性的考试及作业，以考查学生的知识掌握程度和能力水平。考试和作业不仅关注学生对基础知识的掌握，还注重考查他们应用知识解决问题的能力，便于全面了解学生的学习状况。

在培根育人模式的课堂中，我校积极应用STEAM教育理念，注重跨学科、实践性、创新性和综合性的教学。我校希望通过本次活动的实施，进一步加强落实新课标背景下的课堂教学改革，遵循教育规律，坚持因材施教，以学定教，注重培养学生学科核心素养。同时，我校充分发挥课堂作为教育主阵地、主渠道的作用，打造信息技术融合下的高效课堂，为学生的全面发展奠定坚实基础。