融专业、树品牌，打好乡村振兴“组合拳”

近年来，广西建设职业技术学院认真落实习近平新时代中国特色社会主义思想和国家乡村振兴战略，扎实推进巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接工作，突出建筑类职业教育院校特点，发挥专业优势，深入开展系列特色帮扶工作，产生了良好的社会效应。

党建引领，定点帮扶有方向

学校党委始终将定点帮扶工作作为一项重大政治任务、民生工程、一把手工程，摆在重要议事日程。2022年以来，学校召开了2次专题会议，研究推动乡村振兴工作。学校领导班子成员率先垂范，深入帮扶村驻点调研，指导工作，帮助解决实际困难。各基层党组织积极做好结对帮扶工作，扎实推进乡村振兴工作顺利开展。

就业帮扶，“打工课堂”强动力

为助力乡村振兴，我校2015年创办“打工课堂”，为农民提供了“培训+证书+就业”一站式服务，实现巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴的有效衔接。

科学绘制“资源图谱”，多方联动，协力提升党支部建设活力及社会服务能力。“打工课堂”整合企业、地方政府、学校多方资源，与都安县人民政府、广西城市建设协会、黑龙江建筑职业技术学院等多个政府部门、行业企业协会、高校组成公益联盟，资源共享，优势互补，提高服务主体的多样性。“打工课堂”项目所在党支部有效实现了校、政、企各方联合，成为以共产党员先锋岗为引领的全国党建工作样板支部。

创立“培训+考证+就业”一站式精准帮扶新模式。“打工课堂”与鉴定部门达成协议，进行培训、技能鉴定、核发证书等工作；与知名建筑企业建立合作，采用“订单式”培训方式，每月推荐500—1000个岗位，实现精准推荐再就业。该项目还提供劳务法律援助，保障农民就业权益，成功帮助了1902名村民就业，大大提高了人均可支配收入。

打造“行走课堂”，实现服务社会与立德树人双赢。学校依托“打工课堂”平台，把思想政治教育融入社会实践、志愿服务活动，通过“大学生三下乡”“青年红色筑梦之旅”“创新创业大赛”“职业技能大赛”等活动，组织学生主动投入到服务乡村振兴的工作中，培养了学生的社会担当和创新创业精神，让学生从思想上、行动上积极认同并践行社会主义核心价值观。“打工课堂”项目已经组织了2400多名学生参与志愿扶贫工作，先后获得国家级荣誉3项、区级技能比赛荣誉12项，近五年学生的就业率均达到95%以上，毕业生质量受到用人企业的高度认可。

自主创新，进一步促进国际合作与交流。学院自主创新建设“打工课堂”网络平台，开设多种语言的网络课程，打造“国际培训课程资源包”。并借助“中国—东盟职教联展暨论坛”在该学院举办的契机，进行文化输出，进一步促进国际合作与交流。

经过多年的建设与发展，“打工课堂”成了可复制、可推广的志愿服务品牌。2019年，该项目入选国务院扶贫办“全国志愿者扶贫典型案例50佳”。“打工课堂”紧跟国家发展步伐，为返乡创业、再就业的建筑产业工人等提供建筑技能培训、普通话培训和就近就业机会，促进建筑产业工人向技术工转型，强化内生动力，努力成就每一位建筑产业工人的幸福梦。

生态振兴，“一方净水”惠民生

我校在调研中发现，都安县大石山区饮用水主要依靠水柜，然而，一些水柜的水质安全并不能得到保障。针对这一问题，我校利用给排水专业技术，积极实施“一方净水”项目。我校设备与环境学院以“让每一个在贫困山区的人们都能喝上干净、放心的水”为项目核心理念，充分发挥专业资源优势，汇聚多方力量，助力贫困村基础设施建设，改善乡村生产生活条件，解决村民迫切需要解决的实际问题。

万茂村、自成村地处大石山区，饮水问题一直是困扰村民生活和生产发展的大难题。我校师生组成志愿者团队，发挥给排水专业特长，多次前往两村进行饮用水水质勘察调研，并围绕水质提升进行应用技术研发。通过积极申报，获批教育部门《2016年度提升民族地区的高等职业院校支持当地基本公共服务》项目立项，立项资金主要用于水质提升帮扶工作。

针对不同地域的水质环境特点和水质问题，为满足不同受益群体的需求，项目主要采用两种方案进行水质帮扶工作。一是针对特别困难的学校、山村，由团队筹集帮扶专项资金、乡村振兴专项资金；二是联系公益联盟企业出资，无偿为村民安装使用。

多年的项目建设，为万茂、自成、加范、群乐、尚三等村建设了12处农村饮水安全工程，供水受益人口逐年增多，4000余人的饮水安全问题得到解决。2020年12月，“一方净水——良性再生制水、助力乡村振兴志愿”服务项目在第五届中国青年志愿服务项目大赛中获得银奖。2021年，“一方净水”项目在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛区赛中获金奖。

为进一步扩大项目的影响力、提升相关行业企业的关注度，团队逐渐形成水质提升工作联盟共同体，指导企业由最初的1家发展到现在的10余家。2016年至今，经过团队百人宣讲团连续6年的健康教育宣讲，水质安全问题逐渐受到村民、政府部门的高度重视，项目也受到了社会的广泛认可。

风貌改造，乡建人才显身手

学校以人才培养对接乡村振兴，坚持“实践贯穿，专创融合”的乡村建设人才培养模式，在教学服务乡村建设的实践中，把课堂“搬进”田间地头，把试卷“写进”乡舍农院，将实践贯穿教学育人全过程，将创新创业能力融入专业人才培养，实现教学服务社会、人才助力乡村建设。

近年来，学校打造了1个大学生“三下乡”社会实践国家级重点团队，6个校级重点团队，绘制20多幅乡村振兴文化主题墙，完成10余篇调研报告，参与20余个村镇规划编制工作。开展以入村主题宣讲、政策宣讲、关爱留守儿童、规划设计下乡、美丽乡村建设为主题的志愿服务等活动，成立“乡建使者”大学生志愿者团队，开启乡村振兴创新创业服务模式，先后开展了乡村数据调研、乡村规划设计、乡村美丽宜居家园、“拯救老屋”“厕所革命”等创新创业专项项目实践，共帮助500多个乡村建设宜居家园，改善乡村风貌。参与了钟山县荷塘村等60多个传统村落保护发展规划及修缮建设工作，完成了4个县12个乡镇36个村的现场调研、入户访谈等数据采集工作，为制定乡村建设政策提供基础数据支撑。“乡建使者”团队开展的乡村创新创业实践项目参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，共获自治区赛银奖3项、铜奖3项。

学校还结合“我为群众办实事”主题实践活动，利用路桥专业技术优势，无偿为相关村提供村屯道路护栏检测服务，为道路建设项目提供施工、测量、监理、验收等技术咨询工作，对相关人员进行了技术培训，为解决村民出行安全问题做出了贡献。

责任编辑：于杏林