挣脱“标准形象”枷锁，让教师形象丰富起来

2023年1月，“粉发女孩”郑灵华被网暴后抑郁自杀离世。2022年7月，郑灵华保研到了华东师范大学学科教学（音乐）专业，她本想在网络平台分享喜悦，而不少网友的关注点却在于头发，并翻出了她教幼儿唱歌的视频。有人指责“幼儿园教师不能染发”，有人骂“你那头发简直丢幼儿园教师的脸”……

2023年2月，辽宁省丹东市教育局公开一则对人大代表《关于加强教师着装仪容管理建议》的答复称，教师群体统一穿着职业装，将是未来的主要发展趋势。丹东拟形成完善的方案并先行试点。

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近日，教师的外在形象颇受关注并引发了讨论。《论语》中称“子温而厉，威而不猛，恭而安”，即温和而严厉，有威仪而不凶猛，谦恭而安详。中国人对教师形象的理解深受儒家思想影响，教师成为“举手投足间显露君子风度”的代名词，成为不可亵渎的社会角色。尤其对于幼儿园教师群体，很多人脑海中有一个标准的形象：裙子过膝、优雅的“黑长直”、清爽的素颜、恰当的微笑。如同一个按照算法设置好的机器人，忽略了幼儿园教师本身的情趣、追求与发展。而不少媒体所塑造的幼儿园教师形象，如“春蚕”般无私奉献，如“园丁”般勤劳细心，使幼儿园教师成为一种不带任何物质因素、无条件付出、超凡脱俗的“理想符号”，同样构成了沉重的道德枷锁。

诚然，每个职业都有一定的行业规范，幼儿园教师也不例外。面对心智发育尚不成熟的孩子，幼儿园教师有责任保持干净得体、情绪平稳，可这是否意味着幼儿园教师应摒弃个性化的追求，完全按照一成不变的标准塑造外在形象？

时代在演变，教育在进步。当儿童中心、师生平等成为教育发展的内在呼唤，那么投射于外的幼儿园教师形象，也必然随着改革的脚步而变化。我们需要关注幼儿园教师的实际生活，尤其是他们作为普通人的喜怒哀乐和工作生活诉求。当幼儿园教师的面庞变得立体起来、丰富起来，教育才能更精确地扣住未来的脉搏。

如何平衡教师外在形象的个性追求与社会期待？幼儿园教师外在形象的塑造又该以什么为基准和旨归？本期“聚焦”，我们给予幼儿园教师形象塑造更为松软轻盈的培育土壤，为大众对幼儿园教师的认知开拓更加多元的视角。