今天，我们该如何重振“师道尊严”？

近年来，“贱师”“辱师”甚至“伤师”“杀师”等现象屡现——

2023年4月，网传视频显示，广西某中学几名男生在课堂上公然挑衅、羞辱、扇打正在授课的女教师；

2019年10月，四川某初中一老师因要求学生遵守规章制度，被学生用砖头砸进ICU，最终不幸身亡；

2019年4月，山东某中学班主任杨守梅因用课本拍打两名逃课学生，受到停职、道歉检查、取消评优、党内警告、承担诊疗费等处理。因家长不依不饶，又被追加扣罚绩效工资、辞退、纳入当地信用信息评价系统“黑名单”等处分（追加处分后被撤销）。

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诸如此类的事件，折射出“师道尊严”的式微。与此同时，维护教师职业权利、重振“师道尊严”成为越来越多人的共识。从公众和主流媒体为杨守梅受到不公处分积极发声，以及前不久广大网友力挺成都七中开除一名侮辱、威胁、伤害老师的学生学籍等舆论现象中便可窥一二。

“道之不存，师之不存”“师严道尊，教乃可施”。习近平总书记曾在全国教育大会上的讲话中指出，教师是立教之本、兴教之源，要重振师道尊严。教育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中提到“师道尊严进一步提振”。近日，教育部在师德师风建设工作推进暨师德集中学习教育启动部署会上再次强调，要坚决维护教师正当权益和教师职业形象，提振师道尊严，营造全社会尊师重教的良好氛围。

本期专题，我们深入剖析“师道尊严”失落的原因，厘清当代教师的角色、定位，探讨如何保障教师的基本权益、重构健康的师生关系，以期进一步促进教育生态良性发展。