深化产教融合，构建高质量协同育人体系

“以建成高质量发展高品质生活新范例为统领，在全面建成小康社会基础上实现新的更大发展，努力在推进新时代西部大开发中发挥支撑作用，在共建‘一带一路’中发挥带动作用，在推进长江经济带绿色发展中发挥示范作用”是重庆市做出的“十四五”规划部署。作为职业学校，重庆市女子职业高级中学与国家战略部署同向同行，与地方经济发展相融相生，以增强社会适应性为办学导向，按照“新时代、新征程、新重庆”要求，探索“稳链”“补链”“强链”“备链”的新途径、新方法，构建了满足地区产业发展的职业教育育人体系。

完善职教链，服务产业链

聚力“稳链”，多目标赋能产教融合

学校以社会需求为导向，主动融入重庆“打造西部金融中心核心承载区、培育建设国际消费中心城市首选区”的区域建设目标，以“增强专业适应性、升级优质专业、扩容紧缺专业”为办学思路，将专业群融入产业群，建成与区域金融、消费发展相契合的金融专业群、现代产业服务专业群，形成了服务地方经济产业的专业体系，助推区域商贸提升特色度、吸引力，打造“消费”首站。围绕区域“国家学前教育改革发展实验区”定位，助力学前教育改革，打造幼儿服务与管理专业群。

根据与地区产业的契合度和人才发展要求，学校动态调整专业，在原有基础上新增金融事务、中西面点、大数据应用3个紧缺专业。结合“大健康产业融合发展先行区”“加快构建现代化产业体系”等区域战略目标，提升学生学历层次和综合素养，与高等院校、高职院校加强中本贯通、中高职衔接工作，打通幼儿保育、会计事务、高星级饭店运营与管理、旅游服务与管理、老年人服务与管理的学历提升通道，解决高素质人才社会需求；扩大首饰设计与制作、护理等专业学生人数，为区域发展培养紧缺人才。

精准“补链”，多形式补给产教融合

学校利用专业建设、师资队伍等方面的优势，与企业合作，帮助企业、行业补齐发展短板。

一是补齐行业领域短板。学校支持区域职业人才继续教育培训，由政府牵线搭桥，学校组织实施，建立起“政—校”一体化继续教育培训体系，成为中职学校教师培训实践基地学校、重庆市中小学幼儿园教师教育实践基地，承担国家级职业院校教师素质提高计划、重庆市学前教育专业教师培训、区域内普惠幼儿园教师培训等任务。助力中小微企业发展，建成重庆市创新创业实践基地，打造“企业需求、学校研发、成果转化”的产学研服务基地，实现学校科研与企业技术创新的紧密衔接。

二是协同构建属地生态链。学校推动建立重庆市江北区中小学劳动教育平台，利用职业学校优势建立劳动技能课程资源库、技能大师资源库等，实现职业教育与普通教育师资共享、设备资源共享、职业生涯课程共享。研究课题《职业院校供给中小学劳动教育资源的联动机制与实践路径研究》获批教育部“十三五”重点规划课题。联合江北区文化和旅游发展委员会开展非遗文化保护，“江北区花丝镶嵌饰品制作工艺”“江北铁山掐丝珐琅制作工艺”入选区级非物质文化遗产名录，并利用非遗特色优势，开展职普融通，帮助区域内多所中小学组建非遗传统文化社团，弘扬中华优秀传统文化。

三是推动区域产业链数字化转型。学校积极实施智慧校园升级工程、信息化2.0提升工程等，打通数字化“最后一公里”。把数字化建设内嵌于产教融合，开展虚拟仿真实训基地建设、VR体验馆建设，保障专业学习场景化。统筹校企合作资源，开发“智慧女职”App，将教育教学、管理、服务等各类数据进行有效梳理与整合，并以此为依托，通过开发功能模块实现“一站式”服务便捷管理，通过数据驾驶舱掌握动态情况，与企业建立双向融通平台。

创新“强链”，多渠道巩固产教融合

学校发挥第三产业门类优势，紧抓乡村振兴、双城经济圈建设等机遇，巩固新优势、抢抓新赛道。

一是牵头集团化办学。经重庆市教委批准，学校牵头组建由50余家幼儿园、早教机构和职业学校组成的重庆市学前教育集团。集团成员之间积极合作，共研幼儿保育、学前教育专业人才培养方案，编制实训基地认定标准，共建教师企业流动站，实施“双导师”制，探索“双基地”实训基地建设，共同致力于推动重庆市学前教育发展。

二是开办产业学院。由学校专业系部联合相关企业共同组建产业学院，构建由党委领导、理事会决策、总经理执行、监理会评价监督、民主参与的内部治理结构，制定《产业学院章程》，围绕章程，完善人事、财务、资产管理、运行等方面的管理制度，共同培养“双师型”教师。近年来，护理美容系与养老服务中心、宗君美业等企业共建大健康产业学院、时尚产业学院，旅游商贸系与 重庆润知远洋文化传播股份有限公司共建现代服务业产业学院，打造产教融合实训基地。

三是探索现代学徒制试点。学校将教学与岗位实践相结合，在幼儿保育、高星级饭店运营与管理、美发与形象设计专业开展现代学徒制试点，实施“2+2+1”教学模式，即将一周5天进行切分，其中2天为校内课堂学习，2天为校外实践学习，最后1天回归课堂，对实践教学内容进行总结，融合交替式开展实践教学。师资上，校内由学科教师担任指导教师，并进行跟岗学习；校外师傅即教师，根据岗位职责和标准，采用“1+N”的结对方式，一个学徒在不同岗位实践期间可以选择不同师傅，学习不同实践技能。这为学生从校内走向校外，从学习者到职场人、社会人的转变奠定了基础。

四是鼓励创新创业。学校开设普适性课程，将创新创业课程融入人才培养方案。各专业开设直播、微商品牌等创业课程作为通识课程，提升学生创业认识和创业意识；实施活动教育课程，以工作室为依托，在开展普适性学习的同时，遴选创新意识较强、技能水平较好的学生在课余和社团活动时间进入工作室深造。同时，开设专业性较强的企业服务、产品开发、风险防控等课程，强化学生对创业的认知。此外，学校持续开展创新创业宣讲会，多渠道宣传创新创业政策；组织校内创业团队，依托各类参观活动办商品展，现场设摊进行产品推广；参加市教委主办的职业教育活动周，推荐学校特色品牌，培育学生创新精神、强化创业意识。学生通过定期学习，在团队内部各展所长，自主设立技术总监、企划总监、财务总监、营销总监等职务，制定项目计划书，自主经营，用技术技能创造经济价值。

灵活“备链”，多方位保障校企合作

一是建立供应链适应性评估预警机制。学校开发专业建设预警评价表，将评估课程与岗位对接、课堂与车间对接、专业与产业链对接、教育与价值链对接，同时完善行业专业介入机制，邀请企业到校进行课程标准研究，适时调整专业建设、人才培养方案，有效规避专业不适应产业发展等问题，增强职业教育与岗位的适配度。

二是完善供应链保障机制。学校以生涯教育为办学特色，为高一至高三学生量身打造职业生涯课程，配套开展各阶段实习实践活动，强化学生职业意识，建立个人成长护照，记录学生成长变化，使学生成长为高素质技术技能人才。

成果与成效

育人效果逐渐彰显。学生依托工作室开展创新创业活动，运用技能、特长经营了“指尖魔法”“犀皮漆器”等6家微商店。抖音播放量逾500万，商业净利润达35万；1个项目获全国“黄炎培杯”中华职业教育创新创业大赛金奖；学生与教师共同研发专利1项；现代学徒制学生、订单班学生占比50%，学生毕业对口就业率达95%。

社会服务能力不断提升。学校每年面向中小微文旅企业从业人员、服务人员开展培训服务，面向社会下岗群体开展再就业培训，年平均培训人数逾2000人；与奉节、巫溪等多个区县幼儿园签订协议，开展师资、课程帮扶活动；对酉阳板桥乡井园村幼儿园实施“送教下乡”，用优势专业带动重庆市学前教育发展。申立重庆市规划课题10余项，与企业共同研发专利5项。

社会影响力不断增强。上级领导多次到校考察，对学校服务区域产业发展给予充分肯定，学校继获评全国中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点职业高中后，被确立为重庆市高水平中职学校、重庆市“双优”A类建设学校、重庆市中职校企合作示范校，多家主流媒体相继报道。学校发挥自身办学优势、服务区域经济发展的成果，吸引了广州、杭州等地上百所中职学校到校交流，在职教领域产生了深刻影响。