一群中职生，要做幸福的普通人

现在是中职三年级的梁涵雨，正在为留在北京而努力。她在北京百年职校实习，协助学校打理新媒体的宣传工作。她努力地学习，希望能够胜任这份工作。百年职校是一所公益职业教育学校，成立于2005年，并先后在北京、郑州、三亚等国内11个地区开展了公益办学。梁涵雨就是郑州百年职校幼教专业的一名学生，她中考成绩不佳，经亲友介绍来到了这所全免费的中职学校。在北京实习的日子里，学校联系了北京市一家报社，让她跟岗学习新媒体技能。对于未来，梁涵雨有些忐忑，但更多的是期待。在学校提供的平台上，她找到了奋斗的方向。

在百年职校的18年历史中，梁涵雨的故事并不罕见。来自大凉山的男孩学了电工专业，最后成了游泳教练；酒店服务专业的羌族女孩，发现自己唱歌很好听，毕业后进入养老院，给老人们唱歌；学空调维修非常吃力的男孩，偶然接触了园林绿化，毕业后在一家物业公司很快晋升为主管……

一群中职生在这里，发现自己的特长和爱好，通过三年的教育和培训，成为对社会有用的人，成为幸福的普通人，这就是百年职校。

给予足够而恰当的情感支持

在大众看来，中职生是被应试教育淘汰的学生，但在百年职校，学生们有着较为强烈的学习意愿。曾经，南京百年职校想聘请一位退休的淮扬菜厨师到学校开设烹饪专业。那位厨师多次拒绝，因为他曾在职业学校担任多年老师，对职业学校的课堂充满失望之情。盛情邀请下，他答应来百年职校做一次讲座，结束后就当即决定来这里开课。他说：“我看到学生们炯炯有神的眼睛，我就觉得还有人想学，还有孩子需要我教。”

为何百年职校的学生能有较高的学习热情，梁涵雨表示：“主要是这里的老师和之前学校的不一样。以前，学生是学生，老师是老师。而在这里，老师愿意倾听、鼓励我们，我们喜欢老师，就慢慢喜欢学习了。”说完，梁涵雨露出了一个大大的、纯粹的笑容。

的确，百年职校给这群中职生的一大支持，就是精神层面的关怀和鼓励，这恰恰是很多学生此前所欠缺的。北京百年职校校长文博还记得一个男孩，刚入学时，老师喊他去一趟办公室，男孩便浑身发抖。文博对这个场面印象特别深刻，可能在很多中职生的经验中，去办公室会遭受批评，是一件可怕的事。“但是在百年职校，学生进办公室基本上都是好事，老师会和学生讨论校园自治的工作，或‘委以重任’，或交流工作进展。”

当然，百年职校也并不只有温柔的一面，在这一点上，创始人姚莉和她的伙伴们有过惨痛的教训。学校创办的头一年，大家觉得这些孩子过去受了很多委屈，要用尽一切办法，用爱和鼓励补足他们缺失的情感。渐渐地，学生眼中有了光彩，在校园里也变得高兴起来。但是到了实习期，有的学生变得消极，出现怠工、旷工现象，甚至还有学生要组织宿舍同学“集体罢工”。学生们不理解：为什么实习单位不能像学校那样对待我们？

这之后，姚莉和团队总结了经验，过度关爱不可取，在给足情感支持的同时，应磨炼孩子们的意志，并培养他们的劳动能力。姚莉下定决心，要把做“身体健康，明辨是非，经济自立”的普通人作为学校的培养目标。

一所美的“小学校”

百年职校成立之初，就在北京市东城区的一个胡同里，“小学校”既是出于节省资源的需要，也是一种办学理念。一直以来，百年职校坚持办“小学校”，最初向外推广成功办学经验时，就是和当地中职院校合作，百年职校提供管理、课程和公益模式，在合作学校里划出一小片区域，开设两到三个班级，进行小班教学，有点像中职学校里的创新实验班。

一方面，办“小学校”可以有效解决个性化教学的问题。姚莉说：“我们服务的对象非常个性化，他们大多不具备整天坐在教室听课的能力。由于过往的经历，很多孩子在学习上存在个性化问题，需要教师关注到每个学生的状况，随时予以调整。”

另一方面，“船小好掉头”。在姚莉看来，为了跟上社会的迅速发展和行业的不断迭代，保持小体量的教学规模很有必要。在北京百年职校的展厅里，文博指着三块牌子笑道：“这是职业教育办学特点的生动写照。”它们分别是诺基亚集团资助搭建的诺基亚手机维修工作室、沃尔玛集团资助搭建的超市实操室、自动取款机维修工作室。在当时，上述市场或行业如日中天。很快，诺基亚手机衰落，零售业遭受电商冲击，移动支付迅速成为主流支付渠道，学校和企业联合开设的课程也随之取消。

这一系列“挫败”给百年职校团队的另一个启示是，职业教育不能只培养技能，而要培养素养，以及终身学习的能力。文博随手抓起一只篮球扔向空中：“球星和普通球员的区别在哪里？他们都会投篮的技能，但球星能够在特定的场景下，调用已有的技能去完成得分目标，这就是素养。”

在国家大力推进职业教育的今天，百年职校的团队也在思考未来职业教育的方向。姚莉表示：“这个时代，一些行业正在消亡，未来充满不确定性。只解决技能的职业教育已经面临巨大挑战，职业教育必须培养人的终身学习能力。”

企业家办学的优势

企业家办学是百年职校的鲜明特点。21世纪教育研究院名誉理事长杨东平曾表示：“百年职校是社会企业家参与教育创新的实例，通过一种新的治理结构实现了产学合作。”2005年，时任一家物业公司总经理的姚莉看到，北京许多打工子弟初中毕业后很难在社会立足，同时蓬勃发展的北京城需要各种技术工人。她将两者需求进行衔接，创办了百年职校。

因为是企业家办学，百年职校成立之初就受到企业、公益慈善等社会各界的关注，很多企业和机构捐款、捐物、赞助场地，央视主持人担任“招生老师”，还有为数众多的企业为学生提供实习和就业机会，等等。“大家对职业教育的情怀和理想，以及对弱势群体教育的关注，汇聚到百年职校这一平台上。”文博感慨道，“这是一所全社会办起来的学校。”

企业家办学，也深刻影响了学校的教学方式和运转模式。对于学生而言，它带来了学习的另一种可能。文博说：“我们发现，职业学校的学生不是不爱学习，关键是用什么方法学习。”在澳大利亚参观职业学校时，文博发现，当地学生入学时会接受学习方式类型的评测，分为视觉型、听觉型、实践型等。“大多数百年职校的学生，都属于实践型。在传统课堂上，有的学生不是不想听课，只是不适合这种接收信息的方式，听着听着就睡着了。但是如果调整教学设计，让他们动手完成一项具体的任务，他们同样能习得相应的知识和技能。”

对于企业而言，参与办学也可提高人才招聘和培养效率。曾经，北京百年职校开设西点班，老师们并不清楚招收什么样的学生，以为比较活泼、反应快的学生适合做点心，于是按此招收了一批学生，结果在实践中发现有些孩子并不适合这一行业。企业负责人表示，适合做西点的恰恰是内向、安静的学生。后来，百年职校作出调整，让企业从招生面试阶段就介入，全程参与人才培养。

“我们的资助者来自企业，教学团队来自企业，学生的实操去到企业。”姚莉表示，“真正的产教融合不只是学生的融合，还是企业领导和学校领导的融合，是企业员工和学校老师的融合。”

铺就美的底色

几年前，文博和老师们送酒店服务专业的学生去见习，跟随酒店师傅学习客房服务。其中一个学生，看到师傅拿着刷过马桶的刷子，伸进客人的漱口杯，一边刷一边教他：“就这样刷啊。”学生当场傻眼了，愣在了原地。回到学校后，文博和老师们看出来他遭受了不小的心理冲击，学校教育和社会现实出现了巨大差距。针对“行业潜规则”，文博和同事坚定地认为：“我们必须坚持把美好传递给学生，而非丑恶。”

令文博感到欣慰的是，那个学生在实习总结中写道：“无论这个世界有什么样的潜规则，我做任何事都要先放在自己的心中衡量一下。如果没有能力改变环境，起码做到心安理得。”

有一次，电工专业的学生自己动手制作课程设置展示板，想到用一根根电线连接各个课程与相对应的素养目标，以突出专业特色。但是，一个课程对应多个素养，电线也无法完全捋直，导致不够美观。一位到校指导的艺术家提出，怎么美观怎么来。学生们不同意：“宁愿难看一点，也要让它是真实的。”

百年职校虽然是一所职业学校，却也非常重视美育。学校流传着一句话：“没有艺术的学校不是好学校。”学校有音乐课、合唱团、美术课，还邀请交响乐团长、中央美院教授等专业人士，来为学生提供艺术启蒙和专业指导。文博表示，百年职校开展艺术教育的目标是“艺境”，“作为普通人，需要的是对于美的感知和表达。艺术是生活的一部分，通过艺术教育，我们有了基本审美能力和表达能力，能够让自己生活的环境变得更美”。

寻找那把钥匙

彝族男孩马巫打，为了给家里还债，在工地上扛水泥包。来到百年职校后，马巫打学习电工专业。虽然他很听话，也很努力，但就是学不好，老师演示几次操作，他还是一头雾水。后来，学校开设了游泳课，这个来自大凉山的孩子，如鱼得水，引起了教练的注意。在大家的鼓励下，他考取了救生员证，从此有了信心，毕业后还持续学习，取得游泳教练资格，如愿进入水立方成为一名游泳教练。后来，文博带着自己6岁的女儿去游泳馆，回来告诉姚莉：“马教练现在可是收入不菲啦！”

类似的故事有很多。姚莉说：“我们坚定不移地相信，每个孩子是不一样的。尽早发现学生的特点，给他们提供支持，让他们找到一份事业，从此有了幸福的生活，我觉得这是一件特别美好的事情。”

这就是百年职校不断开拓课程、不断举办活动的原因，如果希望发现每个人的特点，就需要开展尽可能多的课程和活动，让学生尽可能多地体验，在这一过程中发现自己的优势，最终确定未来的方向。“如果只有三门课，那学生只有三种可能。”百年职校的规模都不大，但开设的课程都有数十门。姚莉说：“我们希望在三年时间里，能够找到触发学生潜力的钥匙。一旦找到热爱，孩子们自然会迸发出巨大的力量。”担任多年校长的文博表示：“要说学校里哪个孩子成绩好，我完全没有概念。要说哪个孩子有哪方面的特长，我可能更清楚。”

并不是每个孩子都是如此幸运，姚莉、文博和团队也接受这个现实。姚莉曾说过：“相比被人们推崇的成功人士，我们的毕业生都非常普通。然而，他们与千千万万青年一样，在自己的工作岗位上履行着职责，为家庭和社会奉献着力量。百年职校在同学们的一生中，犹如长途旅行的一个驿站，他们在这里加油、补充营养、辨别前行的方向。而再从这里出发时，他们的目标变得清晰——以自己的努力追求幸福的人生，而非出人头地。”