张龙：我与家庭教育这十年

俗话说，一位好家长是半个教育家。近年来，教育压力的传导不仅对学校提出了更高、更多的要求，也让家长的传统育儿理念倍受冲击。用来描述代际差异的“代沟”一词，呈现出时长间距越来越短的变化趋势。聚焦家庭教育，家长可以做些什么？从事家庭教育10年来，从一名南开大学工商管理专业的毕业生到北京慧宇教育科技有限公司（以下简称“慧宇教育”）创始人、副董事长，张龙对此有一些独到的看法。

“如果把家长比喻成‘原件’，那么孩子就像是‘复印件’。”这是张龙对家庭教育重要性的强调。在他看来，一个孩子的第一任老师是家长、第一所学校是家庭，可以预见的是，家庭教育会以一种“文化基因”的方式，在家庭代际传承中发挥显而易见的作用。

“父母1%的改变，将带来孩子100%的改变。”谈及公司发展历程，张龙坦言，2012年之前，家庭教育还只是公司众多业务中的一个板块，但随着社会经济的发展，家庭教育需求不断上升，公司在市场力量的推动下，逐渐将家庭教育发展为主营业务。在他看来，家庭教育问题迫在眉睫，“要想孩子改变，父母首先要改变”。

家庭教育需要“破冰”行动

青少年时期，孩子抵御外界诱惑的自控力较差、释放情绪的方式比较激烈，亟需家长多方面的理解、支持与爱护。但随着网络技术的发展，越来越多的人发现，很多传统的家庭教育理念已经不能适应当代孩子的发展需要。遵循孩子身心发展规律，建立有效的亲子沟通方式，以家庭教育助力孩子全面发展、终身成长，成为很多家长的迫切诉求。

“大概十几年前，随着网络的普及，很多家长开始头疼孩子玩电脑、玩手机的问题，以及随之而来的网瘾、近视等问题。家庭教育需求的激增下，我接触了很多的家庭，帮助他们解决问题之后，我意识到教育可以改变一个人的生命品质，这让我感觉到投身教育工作的价值与意义。”张龙说。

在张龙看来，传统家庭教育理念中有很多内容需要“取其精华，去其糟粕”，这是新时代家庭教育需要破除的第一层“坚冰”；而随着新生儿出生率、女性就业率、离婚率等数据的变化，中国的家庭教育环境也随之发生了诸多改变，如何顺应社会发展，构建和谐有序的家庭教育模式，成为新时代家庭教育需要破除的第二层“坚冰”。

这里就不得不提到萨提亚家庭治疗中的重要理论——冰山理论。冰山理论是一种隐喻，它指一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分——行为，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见，恰如冰山。根据这一理论，一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，这种联系有可能影响他的一生。

“一对孕育新生儿的新父母，如果没有科学的育儿理念指导他们的抚育行为，就如同是‘无证上岗’，难免手忙脚乱。”张龙表示，中国很多家庭在孕育新生命前，并没有掌握如何经营好家庭的技能，很多人不会处理夫妻关系、不能很好地处理与老人的关系，等到孩子出生，也不知道怎么处理孩子在不同年龄阶段出现的不同问题。

“正是这种迷茫与无力，导致很多家长备受压力，继而产生越来越多的负面情绪。所以，家长应该不断地学习，从改变自己开始，解决自己家庭的一些问题，做到‘持证上岗’。”张龙说。

随着家庭教育理念影响力的不断提升，越来越多的学校意识到家庭教育的重要性，在家访、家长会的基础上，推出了越来越多的家校活动，有的成立了“家长学校”。如今，各地家长学校通过开设家庭教育类课程、开展线上沙龙活动、聘请专家做专题讲座等方式，着力提升家长的家庭教育水平，逐渐成为新时代“好家长”的培训基地。

做好家庭教育需要现代智“会”

2023年，武汉大学副教授夏柱智团队形成的一份《农村留守儿童手机沉迷问题调查与对策建议》研究报告，引发社会关注。这份报告显示，玩手机时间增多、触网年龄提前的情况，在留守儿童群体中正“愈演愈烈”。

在张龙看来，留守儿童沉迷手机，与祖辈精力体力不足、教育观念落后等密切相关，而这些问题并不单单存在于祖辈群体，很多新时代的家长，也存在同样的问题。这也是生活在父母身边的孩子，同样沉迷手机的原因。

孩子的健康成长，需要家庭、学校和社会的共同努力，三者互为补充、缺一不可。2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称“家庭教育促进法”）开始生效，这意味着，家庭教育从“家事”升级为“国事”。家庭教育促进法在第二章第十四条中明确指出，“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯”。

从事家庭教育十年来，张龙和他的团队致力于从改变父母开始，改变孩子。如今，慧宇教育在全国拥有30余家服务中心，推出了家庭关系、亲子教育、青少年素质教育、个人经营成长等项目，形成了线上线下相结合的综合服务培训体系。2019年，慧宇教育获得山东省聊城市政府和浙江省温州市的家庭教育采购订单，为当地社会公益组织及家庭提供“父母大学”专属课程、校园专题讲座等服务，为推进家庭教育创新发展贡献了自己的一份力量。

“父母大学”从个人成长、育子智慧、夫妻关系、婆媳关系、家族传承、家庭会议等6个方面构建课程体系。其中，家庭会议的主要作用是让家庭成员形成解决问题的统一标准和方案。在张龙看来，教育中最怕的就是多重标准。

因此，为了提高家庭会议的权威性，至少三分之二的家庭成员应参与家庭会议。同时，家庭成员应尽量提前约定好会议时间，即使再忙，也要抽出时间参加，或者以线上形式参加。此外，在家庭会议召开前，家庭成员可以将最近遇到的问题简单罗列出来，并尝试提出自己的解决方案，以此提高效率。

张龙分享了一个家长通过参加慧宇教育“30天智慧父母训练营课程”，成功改善家庭氛围的案例。这位家长是两个孩子的妈妈，在一段时间的家庭会议后，她发现大女儿主动帮她做家务，小女儿不用提醒就会主动完成作业，而“以前不是这样的”。

“召开家庭会议不仅可以在家庭中营造一种民主的氛围，还可以激发孩子产生参与家庭事务的兴趣，进而培养孩子的独立性以及家庭责任感、社会责任感。”张龙说。

好的家庭教育是放手而不是“撒手”

身处信息爆炸时代，孩子们每天接触各类泥沙俱下的信息，需要父母的把关与引导。其中的“度”需要科学地度量。什么情况下是出于爱护与尊重的把关，什么情况下又是家长侵犯孩子隐私的“控制”？在父母和子女围绕“爱”而极限拉扯时，只有真正明智的家长才能经营好自己的家庭，做到尊重而不是控制，做到“放手”而不是“撒手”。

家长适时放手的前提是，教会孩子生存、生活的能力。多年来，张龙和他的团队聚焦社会性发展、心理压力、学习适应、人际交往、情绪困扰、性心理、网络心理等内容，先后推出近20个不同主题的课程群，将现代育儿理念系统传递给更多的家长和孩子。

张龙以性教育为例，分析了国人谈性色变继而导致孩子性教育缺失的危害性。对此，他提出，作为家长，应该以正确的教育方式去帮助孩子适应身体、心理的成长与变化，而不是避讳这些问题，这样反而能帮助孩子保护自己，建立正确的价值观、人生观。

对比自己的求学时代，张龙认为，现在孩子们的生活条件普遍提高了，但孩子们玩耍的时间、接触大自然的机会、与邻里之间的感情交流不见得更多；孩子们学习的知识更多了，但不代表孩子们更成熟了。在这个过程中，慧宇教育与众多家长同行，通过推出“父母成长系统”“经营幸福人生”“王琨30天亲子训练营”等专题项目，帮助家长将孩子的校外时间抓起来、课堂外的育人责任承担起来。2020年7月7日，慧宇教育正式成为国家教育行政学院家庭教育研究中心新时代全国家长学校常态化和实效性实践研究基地校。

“孩子需要在充满爱的环境中成长，但孩子更需要正确的爱。”张龙说，即使工作忙碌，家长也应该拿出时间去学习正确处理家庭问题的方法、学习正确的教育理念，最终，帮助孩子掌控自己的人生，这才是真正负责任的家长。