融数字之智，聚创新之能

面向数智时代，立足科创教育，培养创新型人才，是重庆两江新区博雅小学校对时代之问的积极回应，也是落实核心素养，培养有理想、有本领、有担当的时代新人的校本化实践。近年来，博雅小学校从基础教育实际出发，将培养学生“创新之能”确立为学校特色育人目标之一，通过搭建课程体系、变革课堂模式、丰富教学内容等方式，着重培养学生的创新性思维、创新实践能力和创新型人格。

博雅课程体系中的“数”与“智”

在课程体系建设方面，博雅小学校融合数学、科学、信息科技、劳动和综合实践活动等课程内容，构建“数学与科学”“信息与综合”课程群，开设基于学科的科普拓展课程、师生共创的主题式课程、借鉴新工科培养的STEAM项目式课程以及“小中大一体”的协同创新课程，满足学生个性化学习需求。目前，学校学生每周有两节科学课，“小博小雅心中的星”科学家榜样校本课程也受到学生们的广泛欢迎。

此外，学校依托市级规划课题《智慧教育背景下国家课程校本化实施的实践研究》，搭建智慧教学平台和课程质量检测平台，探索构建数字化教学资源库，初步形成以智能可视化课堂、虚拟双师型课堂为代表的智慧课堂新样态。

数智引领下的“雅教”与“乐学”

博雅小学校以培养学生核心素养为导向，基于知识图谱的教学分析、大单元的教学设计、个性化学习的教学实施、多元自主的教学评价，精准定位教学目标，彰显教师的“雅教”；引导学生在问题情境化、探究活动化、思维立体化、实践协同化的课堂中，感受求知的乐趣，追求“乐学”之境界。

在实际教学中，学校教师通过开展实验教学、分层教学，组织学生进行小组讨论、合作学习、探究学习，不断为学生创造动手实践的机会，提高学生的综合能力。比如，学校基于市级规划课题《在小学综合实践活动课程中培养学生合作能力的研究》成果，将合作意识、合作技能等指标纳入学生创造实践能力评价体系，引导学生提升团队合作意识，提高自我管理、主动适应、协商解决问题等合作技能，体会合作的快乐。

“智慧心育”助力人才培养

学校借助智慧心育平台和相关专业量表，开展学生心理素质普测和创新素养普测，动态跟踪学生心理状态变化，促进学生创新能力发展。在此基础上，学校通过“AI心理教练小星”，为学生提供个性化的心理辅导和学业指导，帮助学生拓展兴趣范围，积极面对挑战。

如今，随着“伴随式”评价系统的不断完善，学生的日常表现、成长轨迹被充分记录下来，并成为教师强化学生学习行为、因材施教的重要抓手。

多措并举提升教师“数智创新力”

学生“创新之能”的培养，需要教师“数智创新力”的支撑，因此，博雅小学校重点培养教师人机协同的能力。

一方面，学校以线上线下相结合的方式，邀请专家带领教师开展相关教研活动，如邀请西南大学学者庄慧与跨学科教师团队研讨《田野里的发现》科普绘本阅读教学；另一方面，学校引入智慧课堂观察系统，记录分析师生课堂行为表现，为教学研讨和改进提供数据支撑，让教学过程有迹可循。