职业教育教师发展之问
作者： 策划 | 本刊编辑部
据教育部统计，截至2022年底，我国各级各类专任教师达1880.4万人，本科层次职业学校、高职（专科）学校、中等职业学校专任教师，由2017年的132.2万人增长到2022年的136.6万人。随着高等教育的普及率越来越高，职业院校的发展势必面临新的挑战。当前，职业教育还普遍存在社会认可度有待提高、内涵建设有待提升、人才培养质量有待提升等问题。
教师作为教育的主体，他们有了良性的发展，职业教育才会有更加美好的明天。为全面了解职业院校教师生存现状，《教育家》通过调查报告、座谈调研、人物专访等形式进行了全方位的剖析。报告显示，15724份有效问卷中，21.46%的教师过去一年未参加过校本教研活动，47.79%的教师过去一年未到企业参与过实践、培训或参观学习活动。我们发现在数据之下，还有更多隐性的问题需要被看见。
在问题呈现过程中，不同的经历、纷纭的观点正好是一个契机，能让我们透过这些真实声音，触碰到更多现实要素，为职业院校教师的发展、职业教育未来的发展贡献一份力量。
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