东西协作展教育“组团”帮扶现成效

2022年，中组部、教育部等八部委联合开展国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作。教育人才“组团式”帮扶，就是对口协作的东部地区学校组建由校长、中层、学科教师构成的帮扶团队，对西部区域被帮扶学校实施理念输入、管理介入、示范引领和培训指导。

镇安中学是秦岭山区镇安县域内唯一一所公立普通高中，全校95个班级，近4800名学生，其中脱贫户学生有1600余名，约占全校学生总数的三分之一。镇安中学的帮扶团队来自江苏省南京市中华中学、南京市第一中学（以下简称“一中”）和陕西省西安市铁一中学（以下简称“铁一中”），他们团结西安长安区中学、无锡锡山高级中学的帮扶资源力量，让学校在管理水平、教师队伍建设、教育教学质量、学生综合素质四个方面得到了明显提升，有序推进“组团式”帮扶工作。

机制创新与规范管理。镇安县委县政府大力关心支持“组团式”帮扶工作，出台《镇安县关心关爱援派干部人才三项机制》，在组织、工作、生活等方面给予全面保障，在既有制度基础上，从帮扶团队中遴选2名挂职人才任副校长，进一步夯实“组团式”帮扶工作组织根基，为援派人才充分施展才干提供了广阔空间。学校依托南京市、西安市深厚的高中教育资源，借鉴复制东部办学模式，完善学校规章制度，狠抓规范管理。

师资培养与教研提升。帮扶团队发挥东部区域学校优势，坚持南京教师培养先进经验向镇安转化，优化教师发展路径，推动教师队伍快速成长，教学能力快速提升。实行“1+2+N”集成资源型帮扶模式，以镇安中学教师发展为1个中心点，调动一中、铁一中2所东西部帮扶学校中坚力量，综合叠加南京教师发展学院、金陵中学、中华中学等N类优质资源向镇安中学倾斜。

团队加强集体调研，结合县中实际，创新提出“三生课堂”价值追求，即生态课堂、生长课堂、生命课堂，探索“三生课堂”实践路径。一是创设“双一中重点班”。集中一中、铁一中的帮扶师资优势资源，主导一个重点班级教学，强化聚合示范作用。二是搭建南京名师阵地。充分发挥南京名特优教师的辐射带动作用，挂牌成立南京市名师工作站镇安中学分站，设立德育、语文、数学、物理、化学、政治、地理7个学科名师工作室，线上线下开展专题培训和学科教学指导。三是执行“三课”教研制度。常态化开设名特优教师和援派教师示范课、骨干老师公开课、年轻教师汇报课，目前已开展80余次“三课”活动。四是着力各级各类课题研究。数学教研组成功申报了全国教育科学规划课题的子课题《基于科技创新后备人才培养的高中数学“三新”课堂教学模式实践研究》。

智志双扶与全人培育。帮扶团队基于镇安中学学生群体差异较大的现状，按照“三全一特”，即全体发展、全面发展、全程发展和特长发展的工作思路，分类施教、模块化管理，让学生享有公平发展的机会，增强自信、成就自我。一是发展资优生学科特长。充分利用中国电子援建的“小平科技创新实验室”，培养学生创新实践能力。二是拓宽艺体生成长路径。关注艺术、体育等特长生，主动嫁接南京资源，搭建求学升学桥梁，积极联系陕师大、南师大、南艺、西安体院等6家高校，加强合作。三是保障困难生完成学业。在国家政策性资助基础上，帮扶团队主动作为，推行“筑梦计划”，发起募捐助学活动，并形成常态化机制。

平台建设与功能发挥。帮扶团队注重技术支持，不断改进线上教学，各学科、备课组配备视频器材，方便沟通，同时，扩建现有的录播教室数量，充分发挥线上平台优势，先后与中华中学开展了全学科联合线上教研，邀请大学、省市教研员开展线上讲座，与江苏锡山高级中学开展线上教研等。同时，注重资源积累与共享，用技术手段提高帮扶的效率和效果，增强帮扶的精准性、针对性和公平性，提升帮扶管理的透明化、精细化和科学化。