争鸣： 推进“品质教育”向纵深发展

求问区域教育发展之道，各地各校呈现一派“百家争鸣”的教育新图景，不管是求新求变的数字校园建设、集团化办学，还是守正创新的三级课程体系搭建、名师工作室辐射引领，都给区域教育发展注入鲜活动力。

湖南省长沙市基于“品质教育”，正开启一场关于教育理念、教育方式的革新之旅。

依托“互联网+教育”大平台，长沙市雨花区长塘里小学与长沙市雨花区长塘里阳光小学“花开并蒂”，分别聚焦课堂建设与强师之路，探寻数字技术赋能学校高质量发展的具体路径。针对教师发展受限、师德失范等问题，长沙市天心区仰天湖实验学校提出以师德师风建设为抓手，培养有为、有范、有格的当代教师；长沙市雷锋学校则将弘扬雷锋精神作为教师队伍建设的着力点，以浸润式教育引领教师向上、向真、向善、向美发展。

聚焦人才培养“破题”之法，长沙市各学校又有哪些新思路？百年老校长沙市实验小学秉承“让每一个生命绽放光彩”的教育理念，以阅读、德育、优秀文化教育为“三驾马车”，致力于培养“根植中华，行至世界”的现代少年。长沙市雅礼书院中学以课程体系、教学方式、学习方法、评价策略四大创新为引领，将教师的“教”、学生的“学”落到实处，为莘莘学子厚植创新沃土。长沙市周南梅溪湖中学在全市率先创设的“名学生工作室”，亦有教育巧思：学校高质量发展不仅需要名校长、名教师，更需要名学生作表率。自2016年起，长沙市周南梅溪湖中学先后创设七个“名学生工作室”，找准德育、智育、体育工作切入点，开创未成年人成长新天地。

教育理念的“繁花锦簇”，造就了办学模式的“百家争鸣”。如今，长沙市以实施“品质教育”奠基学生健康成长、聚焦教师幸福成功，培养了越来越多有正气、有才气、有朝气、有灵气、有底气的长沙学子。正如教育家陶行知所说：“教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。”