阅读明德增智，书香相伴致远

深化书香校园建设，彰显经典教育特色。长春汽车经济技术开发区实验小学坚守“传承国学经典之精华，培育笃学厚德之人才”育人宗旨，以“经典教育，精彩人生”为办学理念，倡导“全景、全科、全员、全程、全媒”阅读模式，并在不断探索与实践的过程中，形成了经典诵读办学特色。

创设全景阅读空间—春风化雨润无声

“经典阅读”诗韵飘香，“经典阅读”余韵悠长。一书一室文化相承，一亭一景润物无声。实验小学全力建设小书吧、小书角、小书房、小书包等校园阅读空间，实现“有学生的地方即有书”，让书香浸润学生心灵，陪伴学生成长。例如，学校会向每个学生家庭发起设立“家庭书屋”的倡议，提出“十个一”构想，让“我的书房”成为亲子之间格外珍贵的书香故事。

探寻全科阅读策略—最是书香能致远

阅读，尤其是全学科阅读，是学科学习的必由路径，也是“双减”背景下学生自主学习的重要方式。基于不同学段学生思维能力差异，实验小学确定了阅读活动的三重目标，并从经典诵读的校本阅读、整本书阅读任务群的迁移阅读、各学科综合阅读等方面，开展阅读教学策略研究。

首先，循序渐进，进行“国学经典诵读”校本阅读。学校整体规划六年的“阅读地图”，形成经典诵读校本教材，同时以经典诵读和书法模块为联结点，开启“传承国粹习书法，对话经典诵诗书”之旅。其次，读法迁移，进行“整本书任务群”阅读指导。学校语文团队组织“聚焦任务群，拓展整本书”翻转研修，摸索阅读课型与教学策略，探索有效阅读指导方法，提高学生阅读能力。最后，跨界开展“综合实践知识”阅读活动。以阅读为抓手，整合各学科知识，开展综合实践活动，让学生“乐在学中”，教师“乐在教中”。

构建全程阅读机制—书韵飘香馨满园

在日常阅读中，确定阅读时间，常态化开展晨诵、午阅、暮学等活动，并与红领巾争章行动、班级特色读书活动结合起来。在年度计划里，形成阅读周期，利用星期五“读书日”引导师生进行读书分享；利用每年度的“读书节”，形成全体学生“阅读周期”；精心研制“九大寻找”传统项目，实现听、说、读、写全覆盖，通过升旗仪式上的诵读分享、年度书香评选等形式，为每个孩子搭建阅读成长的平台。

提升全员阅读内涵—星星之火可燎原

教育最美妙的风景是，一所学校有一位喜欢读书的校长，带领一批喜欢读书的教师，陪着一群孩子读书。

实验小学以“啃书坊”研修共同体为载体，通过个人阅读分享、学年课标共读、学科组相约集备教研、师生同读等方式，让读书有的放矢，同时搭建智慧教育、作文大讲堂等师生历练平台，增强“书香校园”项目的传播力度，推进全员阅读行动。

倡导全媒阅读方式—媒引未来阅精彩

从提倡阅读纸质书，到充分利用声像同步的优秀影视与网络视频资源多介质立体阅读，实验小学致力让学生走出课堂、走向多元、走进充满新奇与创新的多彩世界。

孩子们《跟着书本去旅行》，足不出户游中国；孩子们“坐”在《天宫课堂》，追逐星辰大海。在书香校园建设中，学校努力让每个孩子都能站在舞台中央。

汽开区以读书为媒共享教育智慧，启动“双减”视域下“五全”大阅读体系构建项目，在幼、小、初阶段开展“幸福陪伴式阅读”“乐享养成式阅读”“高效精准式阅读”，构建阅读教育新模式，形成联盟阅读新品牌。实验小学的学生们在省、市读写大赛中屡获佳绩。

热爱阅读的国家是无比强大的，推崇阅读的学校是生机勃勃的。实验小学将继续在书香育人的旅程中勇毅前行，围绕“五全”模式，完善阅读图谱，书写经典教育的华彩篇 章！