协同合作，共绘育人同心

教育家陈鹤琴先生曾提到，幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方能单独胜任的，也不是幼稚园一方能单独胜任的，必定要两方共同合作，方能得到充分的功效。为更好地实现幼儿园教育与家庭教育的有机结合，营造和谐的家园育人环境，形成强大的家园合力，山东省济南市钢城区实验幼儿园构筑基于儿童本位的家园社协同共育共同体，开拓出协同育人新局面。

“五点”穿“一线”，家园携手架桥梁。第一，召开新生家长会。由园长介绍园所基本情况和办园理念，使家长对幼儿园有初步的了解，同时为幼儿入园初期的家庭教育提供支持和指导，用科学的教育理念引领家长。第二，开园一周后的温暖回访。“一周温暖回访信”通过照片和文字分享幼儿在园内一周的变化，适当缓解家长的焦虑情绪，为后续的班级工作打下良好的基础。第三，开学两周后的班级家长会。我们邀请家长进入班级开展面对面交流，通过游戏拉近与家长之间的距离，创建稳固的家园关系。第四，书香园所读书会。每学期初开启“亲子共读21天好习惯”活动，活动结束后，我们组织童心故事会，鼓励幼儿同大家分享有趣的绘本，提升幼儿的语言表达能力，同时开展了“实幼亲子故事会”，以班级为单位让幼儿和家长用自己的语言和动作展现对故事的理解，激发幼儿的阅读兴趣和潜力，紧密亲子关系。第五，学期中的半日观摩活动。家长入园观摩幼儿园的晨检，直观了解幼儿的活动、学习、生活等情况，参观食堂人员的操作流程。观摩结束后，我们与家长开展座谈会，倾听家长的需求，积极采纳家长提出的科学建议，进而达成家园教育理念的共识与进步。

重“两种会议”，建言献策促提升。幼儿园通过“两种会议”，即家委会和家长会，强化家园之间的互动与交流。幼儿园经过持续不断的探索和完善，形成了“三横三纵”的家委会管理机制，每学年初向家长发放家委会申报表，各班级家委会推选出两名园委会成员，最终组成园委会，定期监督幼儿园各项工作的实施，并提出合理化建议，协同为幼儿的健康成长保驾护航。此外，我们通过灵活的班级家长会给予家长了解班级教师以及班级工作的机会，提高班级家长凝聚力。

抓“双输”，助力共育结硕果。首先，幼儿园创造各种条件向家长输出家庭教育的科学理念及方法，提高家长的共育意识和能力，比如定期开展专家讲座、优秀父母成长课堂。

其次，幼儿园成立家长资源库，定期向幼儿园输送各种课程。这使得幼儿园能从不同的家长身上获取不同领域和专业的教育资源，实现家庭和幼儿园的双赢。

“三访”“四定期”，真诚沟通同心行。“三访”即电话访、约访、家访，各班级根据实际工作需要和幼儿具体情况选择适宜的方式与家长沟通。“四定期”指定期召开园委会会议，为幼儿园的发展出谋划策；定期召开学期家长会、专题家长会、家长讲座等，为幼儿的成长做科学引导；定期组织家长开放日、家长进课堂等活动，为幼儿的成长助力；定期组织亲子阅读、亲子运动会等，让家长更多参与幼儿园的活动。

进“社区”，三方携手向未来。幼儿园每季度结合相关主题进社区一次，比如世界地球日、读书日等，通过创意音美、游戏、亲子论坛等形式，引导家长积极表达自己的教育诉求以及在育儿方面的困惑，并邀请专家予以解答。从而提升家长科学育儿意识，营造全员共育的良好氛围。

做好协同共育，就要引导家长的关注点从单项的幼儿活动扩大到幼儿园的整体管理，从幼儿园的单项教育转向家园社协同育人，要做到始于家庭、重在园所、终于社会。我们将继续深入探索家园社协同育人的方式，使家园社共育之路更加广阔。