阅读主题绘本，缩短入学适应期

从幼儿园迈入小学是儿童成长中必经的一次转折。绘本是儿童早期读物，其精美的画面、生动的语言和感人的情节吸引着儿童的注意力，丰盈着儿童的想象力，激发着儿童的同理心与责任感。笔者将儿童在身心、生活、社会、学习四大方面的适应需求进行了有机融合，研发了入学适应绘本阅读课程，分设五个主题，即爱与安全、角色与规则、愿望与梦想、读书与成长、认识与悦纳。希望经由绘本阅读，培养儿童积极的情绪和健康的身体，使其养成良好的生活习惯和学习态度，提升安全自护能力和人际交往能力，懂得遵规守纪、分辨是非等，顺利度过入学适应期。

主题一： 爱与安全。为引导儿童顺利度过心理上的断乳期、消除对陌生环境的恐惧感，我们将“爱与安全”作为开启小学生活的第一个阅读主题。围绕这个主题，我们推荐《一口袋的吻》《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》等绘本。师生共读和亲子共读相结合，绘声绘色地将故事的温暖带给儿童，引导他们感受在新的环境里依然安全、依然被爱、依然可以自由探索，从而消除他们的紧张情绪和不安感，顺利迈开小学生活的第一步。

主题二：角色与规则。在“满足儿童爱和安全感的需要”之后，我们将第二组绘本阅读主题定为“角色与规则”，帮助儿童转变角色，培养其规则意识，所选绘本为《大卫，不可以》《大卫上学去》等。在进行绘本阅读时，我们只需呈现故事，无须过多讲解，儿童会在故事中寻找自己的影子，指导自己的行为，通过生动的形象，进行“自我角色”的转换，并意识到规则对于学习和生活的重要性，知道发言先举手、教室内不大声喧哗、过马路要看信号灯、做游戏要讲规则……

主题三：愿望与梦想。刚刚开启学习旅程的儿童，内心都有一个“毛毛虫变蝴蝶”的美好梦想，希望可以得到教师的表扬，希望可以被家长夸赞，希望能够获得真挚的友情，希望长大后成为科学家……儿童的愿望需要被呵护、被鼓励。在这一主题中，我们筛选了《好饿好饿的毛毛虫》《小熊的特别愿望》《安德烈的愿望》等绘本，将梦想与追求、坚强与执着、勇敢与向往等珍贵的品质呈现在儿童面前，引领儿童由故事形象联想到生活，将愿望的种子埋在心田，等待开花结果。

主题四：读书与成长。从儿童的认知水平和已有的阅读能力出发，我们选择了《我喜欢书》《做个爱书人》《无字书大风》等绘本。该组绘本多数以故事形式，讲述主人公对读书的热爱，让儿童获得读书的快乐，让阅读成为智力背景，从而增强他们的思维能力和学习新知的能力。在阅读过程中，教师可以适当采用夸张的表情或语气。

主题五：认识与悦纳。儿童常常会因为一个字不认识而懊恼，因为没有回答对问题而羞愧，因为不小心违反了班规而忧心……自信心的培养，对处于入学适应期的儿童来说尤为重要。对于他们来说，每一次努力都是一次尝试，每一次成功都是一次正向激励。我们将绘本阅读主题定为“认识与悦纳”，所选绘本为《相信自己》《凯，能行》《小猪变形记》等，用故事中看得见的榜样来引领他们，帮助儿童正确认识自己、学会相信自己。

（本文系山东省教育科学“十四五”规划课题一般资助课题“‘双减’背景下绘本在小学一年级入学适应期的应用研究”研究成果，课题编号2021YB084）