以爱育爱，让童年精彩绽放

位于凉水河畔的北京经开区亦庄第一中心小学（以下简称“亦庄一小”）是孩子们的梦想生长的地方，学校秉承“把孩子捧在手心”的教育理念，发现不同，彰显个性，让每个孩子找到适合自己的成长方式，让每个孩子的童年精彩绽放。

2018年7月，北京市特级教师、原北京市十一学校分校（北京亦庄实验小学）副校长徐辉来到亦庄一小履职校长，他带领全校教师寻找学校优秀基因，探寻发展突破点，确定了“以爱育爱，以行导行，给每个孩子无限可能的未来”的教育理念，引领全校师生从爱出发，重新定位教育关系，让学生在阳光下自由成长。

从爱出发，每个人都值得一个“冰墩墩”

前不久，三年级一位家委代表把一面锦旗和一个“冰墩墩”放在学校传达室，不待工作人员拒绝便火速离开。后来，徐辉联系到这位家长，劝其把锦旗和“冰墩墩”收回，“教书育人是我们教师应尽的职责，”徐辉劝道，“为了孩子是我们教师的一生情怀。”这位家长的回答让徐辉大为感动：“冬奥会上会奖励获奖运动员一个‘冰墩墩’，您是我们心中的冠军，我们家长商量也给您颁奖，感谢您和您的教师团队。”

“这个‘冰墩墩’是颁发给我们团队的，是对我们教师爱与责任的见证和鼓励。”徐辉很受感动，“其实，按照这种说法，亦庄一小的每个人都值得一个‘冰墩墩’。”

走在亦庄一小的校园，处处都是鲜活生动、充满着浓浓童趣的景象：果园、竹林、文化连廊、涂鸦、秋千、蘑菇亭……

校园的连廊在孩子们的提议下定名为“亦城栋梁”，“栋梁”上贴满了孩子们心中对爱的向往和表达：一个孩子缓缓前行，在他的身后，是用爱汇成的一片绿洲;一个头戴光环的女孩被五颜六色的爱心环绕，一个个爱心里面，有五星红旗，有亲人朋友，有学习课本……这是孩子们心中的爱，也是亦庄一小“以爱育爱”的重要缩影。

亦庄一小坚持从爱出发，让教育葆有温度，夯实教育大厦的地基。学校坚持以爱育爱，以行导行，引领教师爱岗敬业，唤醒孩子对自然、社会、学习的热爱，并学会传递关爱。在这里，教师和蔼可亲，学生诚实守礼，教室里氛围活跃，校园里活力四射，整个校园氤氲在自由烂漫、润泽温和的氛围下，洋溢着清新、纯粹的气息。

课堂上，教师们以真诚为激励，用温暖解矛盾，用温柔的眼神、柔软的微笑鼓励孩子勇于发言，积极参与;课堂下，教师与孩子们打成一片，相互分享喜欢的人和事。教师用爱、用情、用长久的坚持呵护孩子成长，正印证着徐校长所说的“教育是爱的事业，没有对孩子的关爱，就不会有教育的深刻发生”。一位教师这样总结自己的工作状态：“班主任老师像布置家一样装扮教室，像大朋友一样陪学生游戏，像相机一样记录成长中所有的美好……”

“蓝天是小鸟的家，泥土是蚯蚓的家，等你去游玩时，别忘了回家。”“我要感谢那个肩膀，是他让我知道什么是父爱。”孩子是天生的诗人，他们把朴素的情感凝练成文字，倾诉对祖国、亲人、朋友的爱与感恩。他们不吝于表达情感，会画下年迈的祖父母，祝他们幸福安康;会写下各种书法作品，祝福祖国，赞美家乡。

“从爱出发”的理念是徐辉上任后提出的，他认为，教育是爱的艺术，做的哲学，所有的爱都必须身体力行，以行导行。履职不久，他就公开了自己的手机号码，让每一位家长、学生的诉求及时得到反馈，实现沟通无障碍。在家长们不间断的“来电狂响”之后，学校食堂的肉类、蔬菜更丰富了，牛奶供应更充足了，学生们可以穿着喜欢的衣服上课，展示个人的独特风采，度过多彩的校园四季。

“爱很简单，也很伟大，”徐辉说，“学校开展的‘让你看见我的爱’的教育关爱行动，让亦庄一小的教育生态悄然变化，现在，我们越来越能够‘像孩子一样理解孩子’了。”

持续热爱，说出你的故事

操场上有一排墙壁，涂满了各式各样的涂鸦：广受欢迎的动漫人物哆啦A梦、占据两面墙壁的巨大的白色翅膀、绿油油的椰子树、闪着各色光芒的星星、写满求知欲的大眼睛、代表着智慧的闪亮灯泡，充满着孩子们的奇思妙想。还有学术范儿十足的数学公式、象限、化学分子链、量筒、烧杯，蓝色的大海、用对勾代替的海鸥和火红的太阳构成一幅海上日出的图画，表达着孩子们的美好希冀……几个孩子正手持颜料认真地喷向墙壁，在彩色的“白板”上绘出自己的想象。

“每个孩子都有自己的希冀和想要讲述的故事，我们希望借助喷绘让孩子们勇敢表达。”徐辉谈到，刚开始孩子们不敢往雪白的墙壁上喷涂，直到学校教师带头“污染”墙壁才知道涂鸦是被允许的，从此，涂鸦墙附近的学生络绎不绝，雪白的墙壁变得“面目全非”。

徐辉还希望孩子们亲口讲出自己的想法，说出自己的故事。

学校设置小小演讲台、表演大舞台，学生可以申请使用这些地方进行各种活动：舞蹈演出、小型演唱会、辩论会、故事大会、戏剧表演等等。一群学生正身着红色校服，系上红领巾，表演戏剧《红色家书》，他们时而朗诵，时而讲述，把夏明翰的英勇精神传达给在场的每一位观众。老师身着长衫，戴上锁链，客串扮演夏明翰，喊出著名的《就义诗》，让在场学生无比动容。

在亦庄一小，不少故事让人感动，也有不少精神得以传承。一次毕业典礼结束后，一切喧闹散尽，毕业生文怡丁却消失在众人的视野，最终，音乐室传来的马林巴旋律安抚了急躁的家长。原来，即将毕业的她，舍不得伴随多年的马林巴，舍不得相处了很久的朋友们。后来，亦庄一小将陪伴她成长的马林巴命名为“文怡丁”，让这份热爱得以传承。

“我们引导孩子们从爱出发，以行动为基础，表达内心，找到自我，走向未来。”徐辉坚定着自己的教育理想。学校也积极践行着“以爱育爱，以行导行”理念，在学生们的踊跃表达和积极参与之下，成立了乒乓球、武术、模特、舞蹈、戏剧等社团，给孩子们更广阔的空间来展示自我，持续着心中所爱。

创新课程建设，打一口深井

教室里，学生们三五一组，将回收的废纸撕碎，在水中浸泡、搅拌，小心翼翼地用丝网在水中滤出一层纸浆，并耐心地等待纸浆晾干，制作出了形状各异的再生纸。学生们还发挥想象力，根据纸张不同的形状、厚度设计出了多姿多彩的书签作品：京剧脸谱、戏曲人物、卡通形象等等，让再生纸又有了用武之地。

以“纸”为主题的课程内容远远不止于此。体验了纸的制作与设计，学生们追溯纸的历史，讲述造纸的故事，用英文阐述纸的来历;拓展与纸有关的历史文化，分享洛阳纸贵、纸上谈兵的故事;了解纸的物理性质，探究其他国家的纸历史，举办“纸”运动会，让数学“动”起来……小小一张纸，融通多学科。

“课程是基础，我们要打一口深井，滋养学科的持续创新建设，培养学生的多元思维。”徐辉说。为了打好这口“深井”，亦庄一小以学生需求为核心，开设了主体课程、主题课程与主选课程，分别着眼于国家课程的开展、主题拓展课程的创新，以及学生兴趣特长的针对性提高，兼顾学生多方面核心素养的培养与兴趣的深化发展。

亦庄一小引领教师们以思考立课堂，让教学活动化。数学课堂上，教师讲解轴对称图形时，孩子们积极分享自己知道的轴对称图案、物品，主动用教具拼接出各式各样的轴对称图形，尝试归纳轴对称的特点;英语课上，孩子们演起了小型情景剧，借角色之口说出单元功能句，掌握句式含义。在动手中观察，在任务中研究，在体验中突破，在合作中成长，孩子们在基础课程中收获着、快乐着。

这口“深井”不是泾渭分明的，它滋养着各个学科的融通成长。在亦庄一小，每一次活动都是一次多元思维的培养，每一次出行都包含了浓厚的知识性和趣味性。秋日出游，孩子们或用画笔勾勒童年的秋景：静谧的村庄、枯黄的落叶;或描绘喜爱的诗歌的意境：深山夕照、石径红花;或展开项目式学习，探究秋叶枯黄、衰落之谜。为了读懂故宫，学生们提前学习脊兽的奥秘，了解日晷的用途;来到故宫，孩子们对着真正的脊兽作画，运用数学测量的方式确认故宫的东南西北，探索故宫的五行五色，还做起了小导游，向游客讲述故宫的历史。

亦庄一小的课程建设始终围绕学生生活，让学习从真实情境中生发，“我们构建适合孩子成长的课程，并通过一次又一次的课程实践，在孩子心中撒下学习的种子，让这些种子，伴随孩子的成长而生根、发芽、枝繁叶茂。”徐辉说。

滋养成长沃土，让百花齐放

“亦庄一小的教师一直在努力超越自己的路上，”徐辉欣慰地说，“我们努力为教师提供丰沃的土壤，帮助教师发现自己，不断成长，走得更远。”

为推动教师的成长进步，亦庄一小为教师开设教育学堂，积极引入校外资源，为教师成长注入活力。学校与北京师范大学教育学院合作，为教师们提供主题教育培训，开阔教师视野;引入北京联合大学机器人学院资源，助力学校科技教师专业水平的提高;加入全国教研联盟，融入其他区域教研，实现共学、共研、共享;还与多个名师工作室保持密切联系，经常邀请名师、名家来校指导教研工作。

亦庄一小还立足教师队伍自身，为教研环境注入新鲜空气。学校为每位教师申请知网账号，订阅教育杂志，帮助教师唤醒学科精神，增强学科意识，开阔课程视野;定期举办教研论坛、青年教师发展论坛，聚焦大单元教学、项目式课程等教研中的焦点问题，分享教学经验，为教师赋能。值得一提的是，学校赋予了教师充分的教研自主权，教师可根据自己的研究兴趣，打破年级和学科界限，自行组织、参与课程项目组。目前学校已形成语文大阅读、英语绘本、自主学习等特色化教研小组，为课程创新注入活力。

蒯美仙老师来自云南，在亦庄一小教授道德与法治课，她认为，家事校事国事天下事都是学生应该关心的。为此，她带领学生在每节课前进行五分钟的时事政治演讲，打开视野;经常收集校园新闻，用毛笔书写并制成海报，在校园里张贴，让学生们了解亦庄一小的新鲜事儿，增加学生与学校的情感维系。她还从中提炼教学经验，以“在小学中高年级开展关注时事热点问题、培养社会责任感的实践研究”为课题进行深入研究，并成功立项。蒯美仙感叹：“原来教育还可以这样，原来教育真的可以这样！”

“百花竞相开放时，每个个体都会跃跃欲试。”徐辉信心满满。现在，亦庄一小的教师们就像装了发动机一样，时刻为课程创新、教研改革蓄力。

而今，亦庄一小正悄然地在教育的理想与现实间涂抹一道亮丽的图景，成为家长信任、教师乐观、学生自由的精神家园，正如徐辉所言，“在这里，每一天、每一事，都因热爱而值得期待。”