多元化课后服务，让教育更具温情

为全面贯彻落实党的教育方针，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，郑州市金水区未来小学以政策宣传为切入口，精细化管理为主线，抓好课后服务。学校根据学生身心发展特点和家长需求，提供内容丰富多样化、家校社结合的课后服务，切实减轻学生课业负担，发展学生的核心素养，保证课后服务质量，让教育更有温情。

精心制定方案，精细工作管理

未来小学积极推进课后服务工作，不断健全完善课后服务有关管理制度和保障机制，制定了《金水区未来小学“5+2”课后服务工作实施方案2.0》版，在之前的基础上进行改革与创新，建构精细化管理网络。

学校课后服务实施坚持四个原则：学生自愿原则、公益普惠原则、安全至上原则、规范性原则。为确保放学后课后服务工作能够扎实有效开展，成立工作领导小组，组长由校长担任，成员由学校行政班子成员、年级班主任组成，主要负责学校课后服务工作的统筹、安排与管理。同时，成立家校联动小组，家校联动小组组长由副校长担任，组员由教导处、德育处、年级组长、班主任组成。负责学生需求调研，做好学校课后服务的相关申请、审核、与家长的沟通、联络等工作。

学校课后服务第一时段安排的是作业辅导，参与率达到100%，第二时段设置的有社团课程、红色教育、家长课堂、阅读活动，学生参与率为98.2%。

精准作业建设，助推“双减”落地

课后服务中最重要的一项工作就是让学生能够在规定的时间内完成课业，促进每一个孩子的发展，真正实现“双减”落地。在遵循教育教学规律和学生身心发展规律的基础上，我们努力探索、尝试实施能够凸显探究性、实践性、多样性和层次性的学生作业设计，根据学校的“‘12346’作业管理模式”总结创新了六种作业形式，分别是：前置性作业、自助餐作业、实践性作业、整理性作业、擂台式作业、挑战性作业。通过作业分类设计、分层布置、技术赋能等多种途径实现作业的减量提质。

首先在作业内容上，学校一方面通过组建学科作业设计团队，加强对学业质量的研究力度，去掉重复性题型，多布置“量少质高”“以一当十”的作业，并让学生有选择作业的权利和机会;另一方面，在作业类型中，通过分类布置、分层设计，少布置纸笔作业，多布置实践作业及项目式研究作业，为学生提供多样化的作业菜单。其次在作业形式上，学校实施智慧作业，开展精准练习，针对不同学生的不同问题，制订体现个性化和差异性的教育教学干预计划，同时对学生的家庭环境进行评估与指导，帮助家长摸准问题、“对症下药”。

另外，对各学科作业的内容、数量、要求等方面进行审核，严格控制作业总量;检查作业批改情况，对提高作业质量起到积极作用;利用课后服务第一时段进行作业辅导，使学生尽量在学校完成作业，对于学习困难的学生，老师会单独辅导，以提高学生的作业质量和学习能力。

丰富课后内容，助力学生发展

探索课后服务新形式。学校将课后服务分为两个时段。通过项目研究、整体设计，确定第一时段以作业辅导为主，老师对学生进行指导与答疑，加强面批面改，推进作业改革和学业质量提升。第二时段设置的有社团课程、红色教育、家长课堂、阅读活动。我们聚焦核心素养，开展课程创新，将丰富多彩的社团活动与学生的德育发展、实践活动、兴趣培养有机融合，通过推动教师“一专多能”发展、发挥家长志愿者作用、引入校外培训机构等方式，充分利用多种资源形成实践性、趣味性、体验性较强的课后服务课程，满足学生多样化需求。

打造课后服务新内容。秉持充分利用课后服务的时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间，满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长的原则，学校从四个方面努力创新课后服务的内容。

一是多彩社团助力“双减”落地。每周一、周四开展“梦之队”社团课程，为学生设计了围棋、绘画、尤克里里、魔术、跆拳道等53门社团课程，学生按需在选课系统中自主申报，采取全校走班形式实施。“梦之队”社团课程的实施满足了学生的不同需求，充分体现“五育并举”，让学生释放天性、发展特长，真正体验生命成长的快乐。

二是红色教育传承“红色基因”。每周二，依托红漫教育和“鸿合三点伴”平台安排一次红色教育课，弘扬革命精神，培育学生爱国情怀。

三是家长课堂助力家校共育。每周三邀请家长开展一次“家长课堂”活动，授课内容有：诗词创作、布艺DIY、健康心理、花艺课堂、智能制造与机器人等。以此来拓展学生的学习空间，寻求家校教育合力，促进学生健康成长。

四是阅读活动泽润幸福童年。每周五为阅读活动，以学生自主阅读课外书籍为主，充分利用学校图书馆、班级图书角，以及学生自带书籍等资源，鼓励学生广泛阅读，培养良好的阅读习惯，在阅读中编织梦想、享受快乐，泽润心灵。

完善制度保障，提高服务质量

组织保障。全校教师参与，每天安排行政值班。学校课后服务工作领导小组从课后服务角度进行顶层设计，结合教师业务专长，合理安排指导教师。课后服务第一时段由语文和数学老师负责，作业辅导结束后要做好交接工作;第二时段由各社团课程教师及科任教师负责，教师要尽快了解每位学生的具体情况，使课后服务工作做到有的放矢，每天课后服务结束后集体放学。课后服务过程中，学校领导班子加强巡视力度，发现问题及时处理;教师在课后服务过程中遇到问题，积极向学校汇报，以便学校迅速作出反应。

制度保障。落实考勤考核制度，严格履行请假手续。每天负责课后服务的教师都要对学生进行考勤记录，参加课后服务的学生请假时必须履行请假手续。

经费保障。学校对参加课后服务教师的工作量按照月度统计好，及时公示并备案，课后服务工作纳入教师绩效考核管理范畴。课后服务工作所需的设备、维修、服务等费用由学校经费支出。

安全保障。学校加强安全管理，完善安全制度，包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、检查考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急处理机制等，确保课后服务工作有章可循、有规可依。明确课后服务人员责任，加强师生安全教育，强化安全检查和门卫登记等管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度，完善应急预案，实行精细化管理，切实消除场地、设施、消防、饮水卫生、传染病疫情、安全保卫等方面的安全隐患，确保学生安全。

创新服务模式，打造温情教育

学校对课后服务的模式进行探索和实践，主要创新点在于：将课后服务拆分为两个时段，安排不同的活动内容，有利于调节学生的情绪和状态，发挥课后服务的实效性，同时合理安排教师排班，进行轮岗参与，实现相对弹性工作;鼓励教师开发有特色的社团课程，同时大量吸纳校外教育资源进驻学校，为学生提供多样性、可选择的社团课程，丰富学生的校园生活，有利于发展学生兴趣特长;实施“家长课堂”活动，充分挖掘家长资源，探寻更为有效的家校教育合力，促进学生健康成长、全面发展;将红色教育设置在课后服务时段，能给学生提供一个时间充分、内容丰富的学习机会，促进学生对红色精神的传承和发扬;课后服务安排学生阅读活动，有利于培养学生良好的阅读习惯，通过阅读开阔视野，增长知识。

多元化的课后服务助力“双减”政策的实施，让学生的兴趣、特长有了充分施展的空间，促使其德智体美劳全面发展，助力孩子成为“有爱有梦、有智有趣”的未来少年。金水区未来小学将持续做细做实课后服务，让学生开心，家长放心，老师暖心，让教育更有温度。