深耕生态优势，畅通“两山”之路

“绿水青山就是金山银山，对丽水来说尤为如此。”牢记习近平总书记的殷切嘱托，2019年3月，中国（丽水）两山学院正式成立。

诞生于“两山”理念如火如荼之际，两山学院是带着使命而生的。学院以“两山”理念铸魂，着力探索山区高质量绿色发展、生态产品价值赋能有效途径，力图在生态涵养的基础上，让生态价值切实转化为握在手中的经济价值。

从一棵柿子树开始，让生态发展经验可复制

“看得到实质性收益，生态产品价值的相关理念才会得到百姓的认可。”两山学院副研究员蓝雪华说。她以柿子树为例，“如果你让村民意识到柿子并不只是用来吃的，红红的柿子还是广受欢迎的欣赏对象，还能帮助他们建起民宿、整理环境、搞好交通、开发其他资源，他们才会相信生活了一辈子的青山绿水就是招财进宝的倚仗。”

水源涵养5152.19万元、气候调节5449.46万元、负氧离子8.44万元……2019年，两山学院参与完成的《遂昌县大田村GEP核算报告》出炉，这也是全国首份以村为单位的生态系统生产总值报告，它结合水土保持、洪水调蓄、生态旅游等生态产品的参考价格，通过复杂且精密的数学计算，给大田村的山水定了价。村民们第一次知道，村里的空气都是有价的。有了这份“价格标签”，大田村的转型建设更有底气了，农、林、渔、旅游等产业日益兴旺，纸上的数字真正得到转化并落到了钱袋里。

丽水是40多个民族的聚居地，民俗资源丰富，“九山半水半分田”的地理特点又为其带来丰富的生态资源，青山、绿水、蓝天、云海、梯田、古树、古村落等生态与人文景观交相辉映，为丽水增添美丽色彩的同时，也蕴藏着丰富的经济价值。近年来，不少村落已经迈上“两山”之路，千峡湖“洁水渔业”、龙泉灵芝、云和雪梨、缙云黄茶、庆元甜橘柚……山耕、山泉、山居、山景等“山”系资源正在逐步开发，生态资源在经济上的优势逐渐凸显。

这些经验是可复制的。三年来，两山学院的研究员和专家们，走遍丽水的各个村落，调研各个地区的产业发展特色，见证了越来越多生态产业价值转化的成功，并结合自身生态学、经济学、管理学、旅游学等学科的专业知识，为山区乡村振兴、高质量绿色发展提供强大智力支持。

生态产业发展成果展示馆、生态产品价值实现机制培训班是两山学院推广先进经验、发展模式的主要途径与平台载体。每月，一批批省内外的专家学者来此“取经”，省内外的学员让每一期培训班都座无虚席，丽水的“两山”之路广为人知，并逐渐在更多地区得以落地深化。四川宜宾、新疆阿克苏、吉林梅河口等地均已建成两山学院分院，旨在因地制宜，借鉴丽水生态产业发展经验与两山学院研究经验，探究自身的“两山”之路发展途径与研究方向。

目前，两山学院正致力于丽水市各县区特色产业发展标准的制定，推动产品直供向模式创供的转变，力图将各种产业链标准化、模式化，逐步增强可复制性、可操作性、可落地性，以更好地推广和服务其他地区。

建设智库人才高地，深耕生态研究

两山学院聚焦丽水山耕、山居、山泉等自然资源转换情况的《标准化视角下丽水山岳人文价值的融合转化研究》课题还未立项，便已经吸纳十多位来自旅游、民族体育、经济等学科的专业人才，在生态产品价值实现的诸多领域和环节的探究上群策群力。

以项目吸引人才，是两山学院招贤纳士的重要手段。目前学院兼职的研究员与教师涉及40多个专业，各个研究项目的参与人数多达数十位，形成了丽水“两山”研究团队的庞大阵营，在生态产业价值转化之路上不断前进。同时，学院还发挥智库优势，聘请一批学术界有重大影响的国内外专家为生态研究提供人才支撑。

三年来，学院研究探讨了生态农业食品安全、众创时代返乡创业、GEP核算及成果运用、乡村振兴、农村电子商务、山区易地搬迁、生物多样性等关键、热点问题，为新时代的生态产业发展提供依据。其中，11项研究成果获省部级以上领导批示或采纳，《“两山”转化的丽水探索——浙江丽水市生态产品价值实现机制研究》被国务院发展研究中心采纳。

科研成果要更好地服务于百姓的生产生活。学院组建专班研究团队，聚焦生态产品价值实现等热点问题，多次深入开展专题调研，推动社科研究资源下沉。前不久，两山学院就松阳县古村落“复活”问题进行深入调研分析，指出其深度开发不足、人才结构不合理、制度体系建设待提高等问题，并提出了针对性建议。此外，关于松阳县农村电商发展，学院也持续跟踪、深入调研，力图为当地生态经济发展把好脉、坐好诊。

同时，学院大力支持生态保护。2022年5月以来，两山研究院常务副院长朱显岳率领专家团队多次前往青田县人民法院调研，并赴采矿实地考察，对青田县非法采砂一案的生态产品价值损害情况进行核算评价，开始了生态系统生产总值（GEP）核算技术在司法护航生态产品价值实现方面的率先尝试。

通识课程建设，培养生态产业后备军

“当前‘两山’转化的关键还是产业发展，”国际贸易专业学生刘捷在实践活动中分享道，“我觉得首先要把本地的生态产品卖出生态价。”这一理念驱使他在大学期间断续卖了三年的新疆红枣。

基于培养“两山”后备军的考量，两山学院在丽水学院全校范围内开设《“两山”之路》通识课程，内容涵盖“两山”理念的内涵和外延、“两山”价值的核算等，并对各地生态价值转化案例进行分享和探究，让学生从理论与实践两方面了解什么是“两山”之路、为什么要走“两山”之路、怎么走好“两山”之路。

为激励学生积极参与调研实践，了解生态发展的现状，教师要求学生们对家乡生态资源与生态价值转化问题进行调研，并独立思考和探究家乡生态产业发展路径。分享会上，学生们热情洋溢地介绍自己家乡的生态环境、资源和特产，也说出了各地的发展困境，并表示希望帮助家乡早日走上“两山”之路。“通过一段时间的学习和实践，学生们的生态保护、价值转化等观念逐步确立。”两山学院生态经济研究所所长兰菊萍说。

《“两山”之路》与多个学科都具有相关性，选修这门通识课程的学生来自旅游、生物、医学、教育、管理等专业。授课过程中，教师有意将生态价值转化与各学科内容相联系，比如生态学科与土壤污染治理、医学学科与丽水畲药研究、机械学科与水果采摘方式的创新，帮学生打通本专业与生态发展相结合的路径。

在兰菊萍看来，当前的课程还不够深入，有些学生对“两山”理念的理解只是浅尝辄止，社会实践也大多停留在将所学知识与调查结果一一对应阶段，相关学习限于文献搜集、成果展示。对此，学校尝试进行GEP核算的专业化教学，提高学生判断、分析生态发展状况的能力；着力深化、细化课程建设，推动课程的专业化、精品化。

“从当前状况来讲，要培养大量有意愿、有能力从事这一产业的后备力量，还有一段路要走，”兰菊萍说，“但生态产业将是未来的热门领域，从现在开始，为发展生态产业培育新生力量，是我们的不懈追求。”

走过三个春秋，习近平总书记的殷殷嘱托言犹在耳，两山学院将继续行走在实践与探究之路上，磨砺精神，提炼文字，奋力书写新时代高质量绿色发展新篇章，为“两山”之路的畅通及转化贡献力量。