大连市西岗区智慧学习者课堂的“四新”策略解析

摘要：本文介绍了大连市西岗区以智慧教育撬动课堂变革，将区域学习者课堂升级为智慧学习者课堂，以“四新”（新资源、新队伍、新空间、新模式）为关键策略，推动智慧学习者课堂创新发展的实践经验。

关键词：智慧教育；智慧学习者课堂；教育创新；个性发展

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2025）03-0044-04

辽宁省大连市西岗区（以下简称“西岗区”）是国家级信息化教学实验区和辽宁省智慧教育示范区。西岗区深入推进国家教育数字化战略行动，大力开展了智慧教育的探索与实践，并以“个性每一个”为理念，依托数字技术撬动课堂教学变革，将区域学习者课堂升级为智慧学习者课堂。

西岗区以“四新”（新资源、新队伍、新空间、新模式）为关键策略（如右图），推动数字技术与教育教学的深度融合，促进教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，推进智慧学习者课堂创新发展，培养适应时代需求的创新型人才，促进西岗教育更高质量发展。

特色举措

1.新资源赋能教育供给个性化

教学资源是开展智慧学习者课堂的基石。西岗区按照“传统+特色”的思路，除了应用国家中小学智慧教育平台资源和构建全学科全学段同步教学资源外，还积极建设具有区域特色的优质教学资源（如下页表），旨在为学生提供一个更加丰富、高效和个性化的学习环境。

（1）录制“1-1-P”（Personalized 个性化）微课云码集

西岗区组织骨干和名师录制微课资源，构建了特色微课程体系。截至目前，全区已录制948节“1-1-P”微课资源，并且将微视频逐一制成二维码发放给学生，学生可以随时随地通过扫码观看学习，不受时间和空间的限制，极大地提高了学习的灵活性和便捷性。

（2）建设智慧作业题库

西岗区组织骨干教师共同建设智慧作业题库，教师根据学科特点、年级要求以及学生学情，精心设计和挑选题目录入智慧作业题库。目前，智慧作业题库中已录入语文、数学、英语、物理等10余个学科超过2万道题目。这些题目涵盖了各个知识点和能力层次，既有基础巩固型题目，也有拓展提升型题目，以满足不同的学习需求。

（3）开发高阶可视化资源

西岗区与技术公司合作，共同开发高阶科学可视化教学资源，培养学生创新思维。运用先进的图形处理技术和虚拟仿真技术，设计制作了涵盖多学科的3D可视化模型，如化学分子结构模型、地理地形地貌模型等，已制作完成了超过600个3D可视化模型，可以多角度旋转和缩放，方便学生全方位观察和理解。

2.新队伍增强数字变革发展力

教师数字素养是推进智慧学习者课堂的关键。西岗区将教师数字素养和学科能力作为教师培养的“双核要素”，着力打造“三支团队”，全面提升教师的数字素养。

（1）SSC团队，技术引领

基于信息化建设和发展的需求，西岗区组建了由教研员、信息化教学骨干、信息科技教师组成的信息化SSC精英团队，其宗旨为服务（Serve）、分享（Share）和开拓（Create）。团队以“问需”和“解需”为出发点，每月定时开展智慧教育、大数据采集与分析、生成式人工智能、新媒体新技术等多方面的培训。仅2024年度就开展了近20场专题培训，教师覆盖率达100%，全面提升了教师智慧教育理论与智慧教学实践能力。SSC精英团队汇聚多人智慧精心编制了《西岗区智慧教育学习手册》，涵盖智慧教育理论、智慧教学实践、最新研究成果等内容，成为区域教师人手必备的学习指导手册，还开通了智慧教育“百家”云讲堂，SSC成员、校长、教研员、教师担任主讲。目前，已开展了28期“百家”云讲堂活动，近6000人次教师收看学习。

（2）领雁团队，教研引领

成立了由教研员、科研人员和学科骨干教师组成的“领雁工作室”，工作室以专题研修为抓手，对教学全过程精心钻研、细致打磨，成为智慧学习者课堂的先行者，发挥“雁阵效应”，引领教师开展数字技术与教学的深度融合。另外，研制了《西岗区智慧学习者课堂教学评价标准》，实现课堂“教-学-评”的一致性，为教学的评估与优化提供了明确的方向和依据；研制了《西岗区智慧教育专项课题研究指南》，引领教师在课题探索中实现专业成长与教学突破；开展了“双线五步”数字化情境教研模式，通过线上线下混合模式，按照“目标引领—问题导向—任务驱动—精准服务—成果检验与推广”五个步骤有序推进，促使研修活动更加高效、深入且富有创新性，高位引领教师开展智慧教学。

（3）教师团队，内驱自觉

以“5个1”活动为载体，激发教师的内驱自觉，提升全体教师的数字素养。

一师一案，即每位教师制订一份个人数字化教学提升方案，明确自身发展目标与路径；

一师一研，即每位教师参与一项区智慧教育专项课题研究，以科研推动教学实践的创新；

一师一技，即每位教师展示一项解决教学问题的新技术，在教学实践中掌握新技术的应用；

一师一例，即每位教师设计一篇经过教研组指导和打磨的《西岗区智慧学习者课堂学习指导案》，优化课堂教学设计；

一师一课，即每位教师在校内展示一节智慧学习者精品课，提升数字化教学能力。

通过“5个1”活动，激发教师行动自觉，切实做到全员学习、研究与提升，实现学以致用，真正将学习成果转化为智慧教学能力。

3.新空间打造无界学习场

（1）云上博物馆和科技馆

云上博物馆和科技馆是西岗区依托国家中小学智慧教育平台开展的创新应用。引领学生进入“线上博物馆”和“线上科技馆”等栏目沉浸式开展项目式和跨学科学习，学生可以足不出户畅游在历史的长河中，领略文物的独特魅力，感受人类文明的发展脉络；学生也可以尽情探索科技馆里的奇妙世界，了解最前沿的科学技术和创新成果，激发对科学的浓厚兴趣和无限好奇。在互动体验区，学生可以模拟考古挖掘，体验发现宝藏的惊喜，还可以进行科学实验，亲自验证科学原理。目前，云上博物馆和科技馆已成为学生们获取知识、启迪智慧的全新天地。

（2）智慧云课堂

智慧云课堂是西岗区着重打造的网络学习空间。在这里，教师和学生即使身处异地，也能开展如在同一间教室的课堂教学。教师能利用视频直播、屏幕共享生动的知识讲解、展示教学资料，学生随时可举手提问并与他人讨论，不同小组可在各自虚拟空间协作与展示成果。丰富的互动工具如观点云、投票、抢答、小组PK等增添了课堂趣味性与参与度，教师还可通过“全班练习”“限时练”等功能精确把握学生学习进度与困难，进而调整教学策略与内容。目前，全区所有学校开展了智慧云课堂的应用，实现了泛在化教学，为教与学提供了极大便利。

（3）虚拟实验室

虚拟实验室是西岗区开展“科学+X”教育的一项创新应用。在这个空间里，学生仿佛置身于真实的实验室环境中，通过先进的虚拟现实技术和模拟软件，可以随时进行物理、化学、生物等各种复杂、危险的实验操作。系统会实时反馈实验结果和数据，让学生能够直观地观察到实验现象和规律。教师可以通过后台实时监控学生的实验过程，给予及时的指导和评价。目前，全区有80%的学生经常使用虚拟实验室进行学习和探索，通过虚拟实验室完成的实验项目累计达到了5000余个，学生们在其中充分感受到了科学的魅力和乐趣。

4.新模式塑造智慧教学新样态

（1）探索大数据精准教学模式

教师通过对学生学习数据的全面采集和深度分析，精准定位每个学生的知识薄弱点和学习偏好。教师依据这些数据为学生量身定制个性化的学习方案，推送针对性的学习资源和练习题目，真正实现了因材施教。例如，水仙小学“三元五步”大数据精准教学模式，能让教师精准捕捉学生薄弱知识点，开展精准化辅导；西岗中学“3+”式大数据精准教学模式，能让学生依据学习数据反馈并结合自身实际情况开展个性化学习。

（2）推行项目式学习模式

教师根据教学内容设计具有挑战性的项目主题，学生以小组为单位进行合作探究，运用多学科知识和数字技术工具来完成项目任务，学生在这个过程中培养了团队合作能力、问题解决能力和创新思维。项目成果通过数字化平台进行展示和分享，激发了学生的成就感和竞争意识。例如，教师进修学校附属学校“1+N”项目式学习模式，通过丰富多样的拓展路径和项目实践，充分激发学生的创新力和创造力；实验小学“六步导学”项目式学习模式，让学生在有序的流程中逐步提升综合素养，实现全面发展。

（3）应用翻转课堂2.0模式

将传统翻转课堂升级为2.0 模式，教师依据学习数据精确推送学习资料，学生在课前开展个性化自主学习，课堂上则进行答疑解惑，同时借助虚拟现实等技术开展沉浸式学习体验，切实提升课堂效率，有效培养学生自主和自我管理能力。例如，红岩小学“立体化”翻转模式，构建多维度学习路径和资源体系促进深度学习；建设小学“智教会学”翻转模式推动学生个性化学习与课堂深度互动，提升教学效率和学生综合能力。

（4）推广“云端+本地”双师型教学模式

借助国家中小学智慧教育平台等优质的云端教师和线下本地教师的协同合作，充分发挥双方的优势，云端教师提供丰富的在线教学资源和个性化指导，本地教师则负责课堂管理和实践教学。这种模式不仅拓宽了学生的学习渠道，还提高了教学效果和质量。例如，工人村小学“双线混融”双师型教学模式，让云端的广阔知识与本地的扎实引导紧密结合，为学生打造全新的学习体验；石道街小学“两化四主”双师型教学模式，通过云端资源与本地教学的深度融合，实现了教学的高效化与学生能力的全面提升。

实施成效

1.学生核心素养显著提升

通过智慧学习者课堂的实施，学生的学习兴趣被有效激发，自主学习能力和创新思维能力得到了显著提高。同时，通过参与项目式学习、翻转课堂等活动，学生的团队合作能力、问题解决能力和实践操作能力也得到了显著提升。

2.教师专业发展有效促进

通过智慧学习者课堂的实施，教师更新了教育理念，掌握了数字技术，获得了更多优质资源。全区各所学校构建了数字技术支持下的新型教学模式，并将其常态化应用于教师的日常教学中，突破传统，构建出了更加灵活、多样、个性化的教育模式，促进了教学方式的深度变革，实现了教学效率的显著提升，有力推动了教师的专业发展。自项目实施以来，30余名教师在国家、省市级教学活动中进行智慧学习者课堂教学展示，200余人次教师在各类数字化融合教学大赛中获奖。

3.教育优质均衡有力推进

智慧学习者课堂的实施，打破了时间和空间的限制，使优质教育资源得到了更广泛的传播和共享，极大促进了教育资源的均衡分配，不仅缩小了学校间教学水平和教育质量的差距，还为学生提供了平等的教育机会，确保了每位学生都能享受到高质量的教育。此外，智慧教育还有效破解了教育均衡、公平发展的难题，让每位学生享受公平而有质量的教育，实现区域教育向更高层次优质均衡发展。

4.教育创新成果充分彰显

西岗区智慧学习者课堂的研究成果在国内外得到广泛认可，多次参与了智慧教育大会的经验交流及创新成果公益博览会，曾在多家媒体刊登了相关典型经验和案例，多份教学案例荣获国家级奖项，为其他地区提供了有益的借鉴和启示。同时，西岗区还开展送培送教活动，将智慧教育理念和新型教学模式传播至更多地区，切实发挥了辐射带动作用。

结语

西岗区将继续深化智慧教育的实践，推进智慧学习者课堂，不断完善“四新”策略，以适应时代的发展和学生的需求。同时，也将加强与其他地区的交流与合作，共同推动教育数字化转型，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才做出更大的贡献。