教育漫谈：保护儿童创新创造能力

张勤坚

江苏省太仓市实验小学

tczqj@163.com

我的手机记事本里保留着一条关于“如何激发儿童创新意识、保护儿童创造力”的信息，并特别备注了诸如“防潮（剂）”和“密封性”、“搅拌”与“防结块”等一对对关键词，这是数月前科学老师在介绍三年级一位小女孩的创意作品“防潮防结块调料瓶”时我随手留下的记录。

老师介绍说，孩子的创意源于妈妈做菜用的调料瓶，瓶内的胡椒、食盐等调料经常因受潮结块而影响使用，于是便想给调料瓶添加一个搅拌棒用来“防结块”，尽管这款改进后的调料瓶“原型机”材质普通，做工也不尽完美，用于防止调料受潮结块的“核心技术”（搅拌棒）仍采用最原始的“纯手动”方式，但我仍热切期待她能继续深入探索并不断完善这一创意。

从成人的视角审视，孩子的这个小创意还有诸多不足之处，被成人经验所否定的东西就完全不值得孩子去进一步探究吗？在我看来，成人眼中孩子们看似无意义的“瞎折腾”，正是他们在以自己的方式循迹前行。

随后，老师和孩子一起讨论了很多问题：为什么要增加搅拌功能？什么原因导致了调料结块？如何有效防止调料受潮？市面上有现成的防潮调料盒吗？是调料结块后再搅拌补救，还是先预防避免调料受潮？家庭厨房条件下的调料瓶防潮效果到底怎么样？如何确定已经结块的调料并没有发霉变质（搅合搅合继续用是否安全）？全手动的搅拌有没有改进的可能性？……

终于，在校园科技节上，我看到了改进版的“创意防潮防结块调料瓶”，也看到了孩子实现自己创意目标的全过程：从发现现实中的真问题（妈妈常用的厨房调料受潮结块易发霉），到通过社会调查比优劣（多种开盖式、计量式调料瓶一一上手体验做比较），再设定创意设计的方向和实施目标（传统干燥剂防潮与搅拌式防结块相结合），最后详细展示了动手改造的实践过程及后续的改进计划。

我特别注意了孩子后续改进意见的表达，希望通过皮筋或者齿轮传动来改进“搅拌器”的纯手动工作方式。我知道，受限于工具、技术、经验及环境条件，孩子还无法将自己的设想及时完美地实现，但这个改进计划却为未来的作品迭代留下了更多的想象空间，而她创新的思维也一同被完整地保留了下来。或许，这才是我们真正需要珍视和发扬的。

在科技节上，还有两项比赛深深吸引了我的眼球——围绕“小小航天员 大大航天梦”主题开展的“未来飞行器”想象画邀请展和M型飞机制作和留空计时赛。这两个项目虽形式迥异，却在我的脑海中产生了奇妙的联系。若是让天马行空的航天想象画和循规蹈矩的飞机制作联姻，结果会是怎样？或许，未来我们便会产生一个全新的飞机设计和制作类赛项。

儿童创新意识和创造力的培育，需要一个相对宽松、足够温暖的舒适环境。让孩子们置身于这样的环境中，可以充分挖掘儿童个体的创新活力并加以积极引导，可以充分发掘团队中每一位孩子的创造力并加以精心保护，可以充分发掘课堂里可能闪现的创新思维火花并加以保护和启发。唯有如此，我们才能真正激发并保护儿童的创新能力，让他们在探索与实践中不断成长。