年度特刊

开年展望特刊：《2024 我们的期待》

随着对教育数字化转型认识的深入，数字技术已经深入到教育的全领域，教师的教、学生的学、教育管理，都因为技术的运用而大不同。与此同时，也存在诸多挑战，如人工智能鸿沟与伦理风险、师生数字素养的差距与提升……许多问题迫切需要高度重视并寻求解决方案。

面对数字技术带给教育的机遇与挑战，作为教育媒体，我们也有很多梦想期待实现：

——教育数字化促进教育强国建设、办好人民满意的教育；

——数字化赋能立德树人与“双减”；

——教育数字化促进区域教育优质均衡发展；

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庆祝新中国成立75周年特刊：《信息技术赋能，创新育人方式》

2024年是中华人民共和国成立75周年，以此为主题开展的各项活动是进行爱国主义教育、了解国家伟大成就、坚定理想信念、增强报效祖国的使命感和责任感的绝佳契机。如何让技术赋能庆祝新中国成立75周年的活动，以技术驱动新时代育人活动的开展？本期特刊抛砖引玉，为大家呈现了两项主题活动的设计与实践。这两项分别在小学和中学开展的庆祝新中国成立75周年主题活动，以各学科相结合、课内课外相结合、线上线下相结合的方式展开，融入了多种信息技术工具，打造了不同的技术应用场景，力求用技术见证祖国成长，让技术赋能各项活动，从而为新时代育人活动的开展做一次有益的尝试。

致敬第40个教师节特刊：《践行教育家精神，成长中的信息科技教师》

教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。2024年8月，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中提出总体要求：“经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。”中小学信息科技教师是教师队伍中的重要组成部分之一，随着40年来我国教育的发展变迁而不断成长，涌现了一批优秀教师代表，他们走在科技前沿，在学科育人的路上持续学习、实践和创新。

计算思维与STEM教育特刊：《融合与创新：计算思维走向2.0》

随着数据变得越来越重要，AI已经成为一个新的计算思维教育起点。在这样一个关键节点上，2024年5月，第八届APSEC计算思维与STEM教育国际会议（CTE-STEM 2024）在北京师范大学举行。

本届会议的主题为“计算思维教育以及与计算相关的STEM教育”，会议涌现出了计算思维与STEM教育的基本范畴、培养路径、关键命题、创新发展、计算思维培养、STEM教育、计算机技术等维度的大量创新研究成果。会议提出，当前，已经有越来越多的人开始通过探索计算思维教育与STEM教育融合，迈向计算思维的2.0阶段。

教师信息技术创新与实践特刊：《2023中小学教师信息技术创新与实践活动优秀作品展示》

为深入贯彻落实党的二十大精神，持续实施国家教育数字化战略行动，以教育数字化支撑引领教育现代化，加快信息化时代教育变革，着力构建基于信息技术的新型教育教学模式，促进信息技术与教育教学深度融合，逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖，实施人工智能助推教师队伍建设行动，中国教育技术协会开展了2023中小学教师信息技术创新与实践活动（EOC活动）。本期特刊为2023EOC活动优秀作品的集中展示。