基于社会主义特色未来学校的初中历史《抗日战争的胜利》教学案例研究

摘要：本文深入探讨了信息技术在历史教学中的应用，并关注了希沃白板作为教育工具如何支持历史课程的实施，同时，也强调了社会主义先进文化要素的融入，以培养学生的社会主义核心价值观。

关键词：未来学校；希沃白板；教学案例

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）23-0062-03

整体设计

（1）设计原则

①时代性。课程内容需紧跟时代脉动，重视社会主义先进文化的传承与发展。

②科学性。在保证学科本质的基础上，课程设计应遵循科学规律和教育规律。

③全面性。全面考虑社会主义先进文化的各个方面，包括历史、政治、社会、艺术等，确保课程内容的广泛性和多样性。

（2）设计思路与方法

①以育人为本、德育为先。通过大单元教学设计，将社会主义文化与学科知识融为一体，使学生在学习专业知识的同时，也能深刻理解和实践社会主义文化。

②跨学科项目式实践教学。通过跨学科的项目学习设计实际案例，以激发学生的探究兴趣，加强其对社会主义文化的理解和运用。

③不断创新，以学生发展为目标。创新教学方法和手段，使课程内容生动、有趣，同时，教学中注重学生能力的培养，特别是批判性思维和创新能力的培养。

④利用信息技术创新课程。运用信息技术，如数字化资源、在线学习平台等，增强学生的学习兴趣，提高教学互动性。

⑤学科本质探究。在保持学科本质的同时，探索社会主义先进文化在学科教学中的融入点和方式。

信息技术支撑

（1）建立希沃白板课堂空间

①充分利用课程平台。学生能够通过希沃互动白板访问历史课程材料、作业和资源。

②在线资源库。建立一个在线资源库，内容包括历史文献、图片、音频和视频素材，以便学生可以在希沃白板上随时查找并使用。

③协作平台。希沃白板上的协作工具具有在线文档编辑、共享文件夹和实时协作功能，学生可以在线合作完成项目和作业。

（2）利用“希沃白板”的多媒体功能

①数字化教材。将历史教材数字化，学生可以在希沃白板上在线访问和阅读。

②多媒体演示。使用希沃白板的多媒体演示功能，展示历史事件、地图、图表和图片。

③沉浸式体验。利用希沃白板，重现历史事件，增强学生的沉浸感，促进深度学习。

④在线互动。利用希沃白板上的互动工具，提供实时反馈，促进学生之间的合作和讨论。

案例设计  《抗日战争的胜利》教学案例设计

1.课前准备

（1）设计背景

①社会主义先进文化引导下的历史教学。本课不仅教授历史知识，更重要的是通过历史教育传承和弘扬社会主义核心价值观，特别是爱国主义这一核心元素。课程设计紧密围绕抗日战争这一重大历史事件，引导学生深刻理解其中蕴含的民族精神和爱国情怀，进而培养学生的国家认同感和民族自豪感。

②历史事件与人物故事的深入挖掘。抗日战争是中国近代史上的重要篇章，它关系到当时国家的存亡，是中国人民在艰苦斗争中展现出非凡勇气和坚强意志的历史见证。在教学设计中，不仅要介绍战争的基本过程，还要通过具体的历史事件和人物故事来生动展现这段历史。这种教学方式旨在使学生产生情感共鸣，从而深刻理解爱国主义的真正含义。

（2）教材分析

教材从宏观的角度出发，为学生提供了关于抗日战争的全面历史背景，不仅包括中国内部在战争时期的政治、经济和社会状况，还涵盖了国际局势对抗日战争进程的影响，如世界反法西斯战争的总体趋势。通过这种宏观和微观结合的方式，能够让学生在更大的历史脉络中理解抗日战争的意义。另外，教材着重探讨了抗日战争的深远影响，包括对中国现代化进程的推动作用，以及对后世中国人民精神面貌的塑造，这除了可以帮助学生理解历史的持续影响，还强调了历史学习在塑造个人和国家未来中的重要作用。

（3）学情分析

在当前的教育环境下，学生对抗日战争这一重要历史事件有了基本了解。学生能够认识到抗日战争的基本事实，如战争的时间、主要参战方和一些关键的历史事件等。然而，这种了解往往局限于事实层面，缺乏对战争全局的深入理解和对事件背后深层次含义的感悟。

（4）学习目标

①掌握抗日战争的主要历史事件和关键人物。②理解战争的艰苦程度和取得胜利的深远意义。③培养对历史的敬畏感和对英雄的敬仰感，激发爱国情怀。

（5）教学重点和难点

重点：理解抗日战争的历史意义及其对中国现代发展的影响。

难点：深入剖析战争的艰苦过程，理解中国人民的伟大抗战精神。

2.课堂教学实施

（1）引入新课

①白板在历史教学中的应用。教师利用希沃白板播放抗日战争的历史影像资料，如纪录片片段，吸引学生的注意力，增强教学的情感渗透力。例如，周总理关于“皖南事变”的手书、中国共产党在抗日战争中进行大生产的场面等生动的视觉资料能够直观地展示战争的残酷性和中国人民的不屈不挠精神。

②提问引导与学生的情感共鸣。教师通过提问的方式引导学生进行思考和讨论。教师提问：“从这些图片和视频中，你们感受到了哪些深刻的情感？这些历史事件对你有何启发？”这样的问题旨在引导学生从情感层面接触和理解历史。通过讨论，学生可以表达他们的个人感受，如对受害者的同情、对英雄的敬佩等，从而在情感上与历史事件产生共鸣。

设计意图：本环节能够帮助学生发展批判性思维，使他们不仅仅接受历史知识，还能够对历史进行思考和反思。

（2）讲授新知

①全民族坚持抗战。教师引导学生深入探讨各阶层人民在抗战中的不同角色和贡献，从城市的工人、知识分子到乡村的农民，每个人都在为抗击侵略者而奋斗。通过展示全民族共同努力的场景，学生能够理解抗日战争是全民族的战争，进而认识到团结一致、众志成城的重要性。

②中共七大。教师介绍中共七大的历史背景、主要议程及其在整个抗日战争中的重要作用。特别强调中国共产党在团结抗敌和推动抗日战争中的关键作用，以及在战争期间对国家和民族前途的战略规划，帮助学生更全面地理解中国共产党在国家历史发展中的领导地位。

③战略反攻和日本投降。重点介绍抗日战争后期的战略反攻阶段，包括重要的战役和事件，如1945年5月德国法西斯投降、毛泽东发表《对日寇的最后一战》的声明、1945年8月美军在广岛及长崎投下两颗原子弹等，以及最终导致日本投降的各种因素。通过详细的战役分析，展示中国军队和人民的英勇斗争，以及在国际战局中的地位变化。

④抗日战争胜利的原因和伟大意义。总结抗日战争胜利的主要原因（从军事、政治、经济和国际因素等方面总结），并深入讨论这场战争对中国乃至世界历史的伟大意义。

设计意图：通过对抗日战争各个方面的全面介绍，帮助学生建立起对这一重要历史时期的全面认识。同时，培养学生的历史责任感、民族自豪感和爱国情怀，加强学生对社会主义核心价值观的理解和认同。

（3）互动讨论

在课堂上，学生分成小组进行讨论，学生可以根据自己的理解和感受，讨论如果他们生活在那个艰苦的时代，将如何贡献自己的力量，也可以从不同的角色，如学生、农民、工人、士兵等出发，思考和讨论自己在那样的情境下会如何行动。

设计意图：通过互动讨论的方式，学生不仅能够从知识层面了解历史，更重要的是能在情感上体验和理解当时人民的爱国主义精神。此外，这样的讨论还有助于培养学生的批判性思维和创造性思考能力。

（4）总结归纳

教师进行总结归纳，概述抗日战争的历史意义及其在中国现代历史中的重要地位。

设计意图：通过总结回顾，加深学生对社会主义核心价值观在重大历史事件中的体现和重要性的理解。

（5）课后作业

利用网络资源搜集相关的历史材料，撰写对抗日战争英雄的感想。

设计意图：鼓励学生运用信息技术进行自主学习，加深对课堂内容的理解和吸收。

（6）板书设计（略）

总结与反思

信息技术在历史教学中具有诸多优势。它不仅可以使历史内容更加生动，而且通过多媒体展示和互动教学方法可以切实提高学生的学习兴趣和参与度。同时，信息技术可以帮助教师更好地进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。此外，信息技术还提供了更多的资源和工具，以便学生开展深入研究和探索历史事件。

未来，还可以进一步深化信息技术在历史教学中的应用，如：①加强教师的培训，使他们熟练地使用信息技术工具。②继续开发和整合教育资源，以满足不同学生的需求，包括在线课程、数字化教材和教育应用程序。③鼓励一线教师探索更多创新的教学方法，如虚拟现实和增强现实，以提供更丰富的历史学习体验。最重要的是，应该不断关注社会主义先进文化的传承和弘扬，将其融入到历史教学中，培养学生的社会主义核心价值观。