教师当葆有教育家的情怀

不是每一位教师都能成为教育家，但每位教师都要有“教育家精神”。

用教育家精神形塑“乐教爱生”的职业观念。思想是行动的先导。教师在教育中行走，立德树人，必须有观念的引领，才能更好地指导自己的实践，走好教育路、职业路、人生路。“乐教”是教师教好书育好人的大前提。在教言教，在师言师，教师必须热爱自己的职业，热爱自己的岗位。否则，日复一日，年复一年，很容易产生倦怠的。“爱生”是立德树人的基本原则。这不但是教师教育工作的基本内容，也是教师教书育人的基本方式，教育活动，要建立在“爱生”的基础上，才能教好、育好。作为教师需要提升的地方虽然很多，但，“乐教”“爱生”是教师立德树人的“车之双轮、鸟之两翼”，缺一不可。

用教育家精神强化“学高身正”的职业素养。“学高”是师者为师的专业要求。要想让学生学有所成，知识是第一位的，也是最基础的，是提升其它能力的“压舱石”。教师要想给学生“一碗水”，自己必须先有“一桶水”，随着信息技术的发展，知识更新速度的加快，教师仅有“一桶水”远远不够，必须得有“一池水”才行，否则，难以满足学生对知识的渴求。这就要求教师必须善于学习，吸收各种知识，不断提升自己。“身正”是对教师这一职业的特殊要求。“亲其师，才能信其道”。作为一位教师要想让学生亲近，必须道德高尚、品行端正才行。在日常的教育教学中，教师要不断砥砺自己的品行，帮助他们系好人生的第一枚扣子，迈好人生的第一个台阶。

用教育家精神提升“因材施教，启智润心”的育人本领。教书育人不是仅凭热情就行的，也不是有了广博的知识就能包打一切，而是有其自身固有的运行规律。教师必须遵循教育教学规律，遵循学生身心发育的规律，实事求是；同时，教育又是艺术，必须掌握方式方法。因此，要想成为一名优秀的教师，还应在这些方面不断提升自己，坚持不懈，驰而不息。

用教育家精神筑牢依法治校依法执教的底线。师生关系不仅是教育者和被教育者的关系，还是一种法律关系。每一名学生都是社会的公民，因此，教师要尊重学生，尊重学生的各项权益，在法治规定的框架内教书育人，不能体罚学生，不能侮辱学生。

用教育家精神培育“弘道为公”的人生境界。“我将无我，不负人民”，习近平总书记为我们树立了人生的高标。作为一名人民教师也应树立这样宏大的人生志向。既然选择了教师这个职业，就应“我将无我，不负家长重托”，将自己的所有才华，都献给党和人民的教育事业，真正为党育好人，为国育好才。

当然，不是每一位教师都能成为教育家，但，每一位教师都应积极向教育家靠近，树立教育家的精神、教育家的情怀，在日常的教育教学生活中，不断重塑自己，不断磨砺自己，确保每天都有一点小提升，每月都有一点小进步，每年都有一个大进步，在成为一名优秀“教师”的基础上，再努力成为一名“人师”。

（责任编辑：吕研）