如何帮助幼儿克服嫉妒心理

摘要：人天生都有嫉妒心理，2-3岁的宝宝嫉妒吃醋的心理就已经很明显、很复杂了。怎样对待幼儿的嫉妒心理，嫉妒是不是坏事?能不能一味的压制?笔者作了一些粗浅的分析与探讨。

关键词：幼儿嫉妒心理；主要原因；引导对策

中图分类号：G610　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2009)04-084-001

所谓嫉妒是指当别人在品德能力、金钱物质，甚至所受关爱超越过自己时，产生的一种烦躁不安，痛苦怨恨的情愫及不满的情绪，进而衍生出具有报复破坏的举动出现。婴儿从16-18个月就开始出现嫉妒表情，2-3岁的宝宝嫉妒吃醋的心理就已经很明显、很复杂了。到了幼儿园，其嫉妒心理也常常表现出来。别人带了好玩具自己没带也会受不了，想占有它，甚至去抢；老师表扬别人贴上红五星，他不高兴，不说话；看到同伴快快乐乐做游戏末叫上他，他会发火，冲进去不让他们玩；看到同伴搭积木又快又好高兴嘞，自己搭来搭去搭不好，着急恼火，索性把同伴的积木也推倒。只要我们细心观察，每个幼儿都有程度不同的嫉妒心理。

嫉妒是一种低级情绪。有嫉妒心的孩子变得性格古怪，往往过高估计自己，总爱指责别人，这对幼儿的成长不利。教师应珍视幼儿的嫉妒心理，进行认真分析和及时疏导。

虽然幼儿的嫉妒心理不可能完全消失，但是经过有益的正确引导，可以使这种消极心理向积极方面转化。

一、幼儿产生嫉妒心理的主要原园

1　家庭因素

现在的该子尤其是城镇家庭的孩子，大都是独身子女，几代人都围着他转，什么都以他为中心，“娇”“骄”二气十足，家里来了别的小朋友，谁表扬夸奖了他，自己就会嫉妒，对外来的小朋友不友好，碰他的玩具也不允许。

2　环境影响

如果在家里，成人之间互相猜疑，互相看不起，或当着孩子面议论、贬低别人，会在无形中影响孩子的心理。

3　不适当的教育方式

有的教师常表扬听话的幼儿、长褥漂亮的女孩子，这使不少幼儿由不服气而产生嫉妒。

4　孩子能力较强

一般而言，在各方面都比较“弱”的孩子，他们都比较“安分”，他们已习惯于做“弱者”——对得不到表扬和没有表现的机会都无所谓；但能力较强的孩子，则因为能力较强(他自己也认为自己很有能力)，而又没有受到“重视”和“关注”(如被老师表扬或被老师提问等)，所以才会对别的有能力的小朋友产生嫉妒。再有，每个孩子都有自己的长处和短处，如果因为在某些方面能力较差而做的不如别人好，也可能由羡慕而产生嫉妒。特别是一些在家里经常受到夸奖，家长比较溺爱的孩子更容易出现这样的问题。

二、引导对策

1、帮助孩子自我调节，抑制“伤害性感情”

孩子小，自控能力弱，一旦嫉妒起别人，常常会情不自禁地去伤害别人，抢别人玩具，将别人心爱的东西藏起来，甚至推人、打人、踢人等。而有嫉妒心的孩子在集体生活中是不受欢迎的，当一个人嫉妒另一个人的时候，就不会对那个人友善、热情，两个人的关系就必然冷淡。孩子妒忌的对象越多，关系冷淡的对象也越多。这就给孩子的社会交往能力的发展带来极大的障碍。所以，嫉妒心也是孩子的人际智能发展道路上的一块大绊脚石。这时，成人可以帮助幼儿分析这件事情，告诉幼儿东西是别人的，我们可以采取其他如商量、共同玩的办法和好朋友玩。

2、让孩子多参加竞赛型游戏

成人可以鼓励幼儿多参加一些竞赛游戏，比如：飞行棋、国际象棋等棋类游戏。当然，针对嫉妒幼儿，游戏的功能就在于，能让幼儿多一些体验成功与失败交织的矛盾感受，多经历一些这样的心理上的矛盾冲突，可以锻炼幼儿的心理调试机能。而且。嫉妒心理强的幼儿会过分自信，甚至自大。但时间长了容易产生自卑，甚至可能采取不正当手段去伤害别人，使自己陷入更加恶劣的处境。因为对自己和别人的认识过于主观和偏激，所以有嫉妒心的幼儿在发展内省智能方面也困难重重。

3、将嫉妒转化为努力的动力

嫉妒并不是全都是坏事，只要我们引导得当，就可以将嫉妒转化为进步的动力。对这样的孩子要多鼓励，让他们看到自己进步的一面，树立信心，不自卑，自弃，不甘居落后，同时又要让他们晓得别人做得好受表扬是因为努力的结果，应该向别人学习。

4、正确评价孩子

孩子都喜欢受到表扬和鼓励。表扬得当，可以巩固其优点，增加他的自信心，促进他不断进步。如果表扬不当或表扬过度，就会使孩子骄傲，进而看不起别人，认为只有自己好，别人都不如自己，甚至当有人说别人好，没说他好时，他就难以接受。这是因为孩子年龄小，自我意识刚刚开始萌芽，他还不会全面地看问题，不能正确地评价自己和别人。他对自己的评价是以成人对他的评价为标准的，所以父母要正确评价自己的孩子，不能因疼爱和喜欢，就对孩子的品德、能力的评价随意拔高，过分赞赏，以免孩子对自己产生不正确的印象。家长还要适当地指出他的长处和短处，使孩子明白人人都有长处和短处，小朋友之间要互相学习，帮助孩子正确评价自己。

5、培养移情能力

自我认知能力较强的幼儿，也比较容易培养移情能力。移情：简单的讲，就是能设身处地的为别人着想。移情能力是幼儿心理成熟的重要标志。心理成熟的幼儿才会自我排解嫉妒心理。而移情能力强的幼儿，在人际交往中，更受周围人的欢迎。

因嫉妒所产生的竞争心理，对个人的学习或人际关系的协调发展上常造成障碍，且常使自己处于“不如别人”的负面心境中，可能影响自己和他人价值观的判断，社会新闻因嫉妒心所引发的悲剧时有所闻。所以成人应从小就纠正幼儿这种不当的情绪表现，营造一个“谦虚、有爱、团结”的良好环境。