培养学生“发现”之我见

作者：王国贵

摘要：“发现”作为一种数学教学策略或方法，对于提高学生的数学能力和数学学习效果，尤其对提高学生的学习数学的兴趣。主动参与学习过程具有重大意义。因此我们的课堂必须积极营造氛围，创设契机，让学生自己去发现问题，探究问题，获取新知。

关键词：观察；合作：探究；发现

中图分类号：G623.5　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2008)07-045-02

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