浅谈信息时代班主任教育管理的几点新措施

班主任是各阶段教育中较为重要的一个职位，与班级的管理和孩子的成长有重大关系。网络时代，要对班主任的管理水平进行判断，帮助其跟上时代的脚步，合理开发利用互联网资源，从而提高班主任工作的质量。

一、目前班主任工作存在的问题

（一）班主任管理意识较低，观念错误

有些班主任对于管理的意愿较低，尽管作为班级的负责人，却并没有尽到应该尽的义务。对于一些应该引导的情况视而不见，不注重提升学生的心理和生理健康，不帮助学生克服学习上的困难，认为只要教好自己的专业科目就相当于完成了班主任的工作，这无疑是不正确的。

（二）班主任与学生缺乏沟通，管理手段落后

有些班主任的教导手段落后，因此不能对班级进行规范、有效的管理。个别班主任只在一天中的几个固定时间点来班里查看学生情况，对于学生遇到的问题不能及时解决，没有在思想上与同学们更贴近，或者管理班级懈怠，不能被同学们信服，这些都是因为班主任缺乏与学生的沟通。

（三）班主任工作不全面，顾此失彼

除了与学生沟通之外，班主任还应该注重与家长沟通，全面了解学生的情况。以往班主任都会进行家访，而在现在的信息化时代下，班主任可以转变自己的工作方式，提高效率，通过电话、远程视频等方式联系孩子的家长，全方面了解学生，为其制定个性化的发展方案。除外要注重在班级里开展各种活动，协调班级氛围，让同学之间相互充分接触，熟悉彼此，从而减少班级里的问题。

二、现代信息技术对班主任工作的重要性

（一）信息技术让班级管理系统化

班主任通过班级的数据化管理，能够随时对各种情况有详细的了解，记录下孩子成长的每一个过程，建立班级的数据库，全面、系统地提升管理水平。同时，将班级的信息分类，还能够为不同的孩子制定不同的发展计划，采用不同的学习方式和教育方式，开展不同的活动。

（二）信息技术让班级管理更高效

信息技术的运用，比如微信、qq等可以拉近老师和学生的距离，即使回了家，师生也可以进行互动。老师通过创建师生微信群，分享自己对人对事的不同看法，带领孩子们阅读好的文章和欣赏优美的图片等。

三、信息时代班主任教育管理的措施

（一）利用信息技术，促进班主任成长

首先，教师要自己具备运用技术和设备的能力，对于一些平时常用的技能和孩子们关注、感兴趣的技能要进行学习，参与学生的话题，并且运用现在的数字化、资源化手段，提升自己的教育水平。信息化的班级管理是社会发展的趋势，因此班主任要顺应时代，革新教育观念，通过网络来学习更多管理方式。

（二）建立班级信息档案

档案管理是班主任工作中的一项重要内容，要对学生的各种信息进行记录，全面地考察每一个孩子的发展。在过去，班主任的档案管理大多都是运用纸质版，对纸质版的档案保存和查找是一个较为困难的工作，因此新时代的信息化手段能够帮助班主任在网络中建立每个学生的个人信息档案，分门别类地整理，从而提升管理效率，避免不必要的时间浪费。

（三）运用信息技术，开展班级活动

现在的学生面对的不仅是老师、同学和书本，还是更广阔的网络资源。任何想要运用的资源只要通过网络，就能够展现在学生面前，他们往往也享受这样轻易取得的资源。因此要对这种资源进行充分利用，比如通过上课的时候运用多媒体展示新内容，让孩子们感兴趣；观看影片，开展班会、有关技术的活动等，让学生们投稿自己拍摄的照片，进行班级图片展，或者将同学自己拍摄的视频在班会中分享给大家；在平时的活动中由教师或者同学轮流掌镜，最后将凝聚了全班人员心力的内容剪成片段进行播放，这些手段都能有效营造班级的和谐氛围。

（四）增强平时的联系和家校联系

班主任可以在网络上建立班级的网站、博客，让每位同学都可以自由登录、发表言论，设置留言板，每周在留言板上发布一个相关的问题，供同学们自由讨论，想与老师沟通的可以随时进行联系。这样就能拓展班级的广度，联系班级和学校的生活，帮助家长和老师共同把握孩子身心发展的情况，使其积极成长。

责任编辑 钟嘉仪