将学生核心素养的发展作为小学教育的使命

学生发展核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学教育对于核心素养的认知度决定着学生发展核心素养体系的构建，在推进素质教育改革的过程中不断推动学生发展核心素养改革是现下主流问题。

一、加强学生核心素养的引导性教育

核心素养在小学教学中的发展离不开各方的努力与支持，需要各方对核心素养有一定的理解与尊重意识。因此，了解学生是小学核心素养教学开展的首要任务，注重培养的阶段性和适应性是将核心素养渗透入教学工作中的关键一步，将学生核心素养的发展作为小学教育的使命，需要不断加强学生核心素养的引导性教育。

二、将学生核心素养发展融入教育教学中

核心素养发展作为教育领域的一个多维度且多功能的概念性教育，对小学生素质的提升具有非常重要的作用。小学生天真烂漫的性格及活泼好动的天性都是核心素养在小学发展的关键性因素之一，每个学科都有各自不同的属性及相对性的核心知识的概括，还有不同的方法及相应的教学手段，只有在现今教育发展中针对各个学科进行对应的整合后，才能更好地总结出学生核心素养发展的方式。因此，教师在开展核心素养教学的过程中需要适时适度、因人而异地进行分析考虑。

总览历史可以很清楚地发现，素养自古以来就与人类进步和社会各方面的发展息息相关，学生的核心素养更是社会生产力及生产方式的进步与革新的结果。

了解学生各方面的性格特征，将学生核心素养融入教育教学中，可以为素养教育增添很多不一样的趣味，于无形之中满足学生儿童时期的人文素养的培养教育及多方面的综合教育，使得学生核心素养的发展及相关的学习能力在不同维度上得到双重提升。

三、丰富学生核心素养的发展模式

核心素养作为当今教育迫在眉睫的一个改革手段，其教学方式也在不同维度上被反复讨论。如今，多媒体技术的发展使得教育的选择面更加宽泛，教育手段也形式多样。因此，核心素养教学不能单一化地对小学生进行培养及教育，多样化的核心素养教学模式的应用，在不同程度上能够改善小学生对学习的基本兴趣，那么他们对相关的核心素养便也有了兴趣。在这个过程中，小学生的感觉是舒服的，他们是感到安全和惬意的。提高小学教学的质量及教育水平，可以从多种不同途径对学生的核心素养进行强化发展。

然而，现实情况不容乐观，很多教师对核心素养教学没有一定的认知度，对于核心素养的教学模式选择仍旧显得单一化，这样的教学手段在很大程度上对于相关的核心素养的发展有着延迟的作用。因此，如果教师能够在不同的时间、地点对不同的学生采取不同的教学方式，达成核心素养框架的共识，不断在发展中进行方式方法的创新，那么就有利于助力学生养成能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

小学核心素养作为基础性的知识技能，乃至于态度情感各方面的结合体，本身拥有很多特点，有着自身教育模式的整体性，特别是把核心素养当做小学教育课程的特殊目的时，就更需要不断加强小学核心素养教学的综合性和整体性等。

综上所述，经济全球化的发展给教育带来了更多的挑战，互联网将世界连接成一个地球村，核心素养为当代世界所普遍重视，因而对于教育提出了更高的要求，社会信息化的到来使得这些对于教育的要求要从小学开始，在小学教育中不断更新教育观念，培养学生核心素养。将核心素养的相关内容作为小学教育中的重中之重进行培养，一方面可以培养学生的综合素养，另一方面也有利于学生品质发展。将学生核心素养的发展作为小学教育的重要使命，能够为我国教育教学改革打下坚实的基础。

责任编辑  王思静