小学生人际交往辅导探究

一、小学生人际交往问题的主要表现

1.孤僻。部分小学生在跟同伴的交往中表现为孤僻，不喜欢跟其他小朋友一起玩游戏，不喜欢参加学校的集体活动，比较敏感；有些还伴有小心眼、爱钻牛角尖等问题。这些小朋友可能在学校里会因为一点点的小事就掉眼泪，老师即使耐心询问他们发生了什么事，他们也一句话都不说，拒绝与老师沟通。他们把自己的心门关闭起来，把自己封闭在自己的小天地里，逐渐与他们的父母、老师和同学疏远，使自己处在孤独之中，久而久之就会影响自己的心理健康。

2.以自我为中心。这类小朋友在家里大多都是独生子女，家里对他们十分宠爱，几乎所有的要求都会被满足。在人际交往中总是想要表现自己，希望全部人都围着他们转。在学校要是自己的需求得不到满足时，他们反应会突然变得过激，这类小朋友极容易与其他同伴发生冲突，不太容易交到好朋友，久而久之这一类小朋友就会被孤立。

3.逆反、易怒。这类小朋友情绪自控能力差，情绪全都表现在脸上，在学校经常跟同学、老师对抗，经常冲动，在家里又跟家长反着来，时常发脾气，非常容易动怒、发火。这类小朋友也非常容易与他人产生人际交往冲突，在学校大概率会因为言语粗鲁、做事冲动就与同学发生肢体上的冲突。

二、小学生人际交往问题的辅导

1.创造交往机会，有针对性地进行辅导

人际交往是孩子成长中很重要的一项能力。小学生刚入学不久，从家里过渡到学校集体生活，不少孩子在人际交往中会遇到一些困境，也就是我们常说的社交困难。小学生会十分难过地回家问父母：“为什么没有同学和我玩？”“为什么其他同学都去参加了他的生日聚会，而唯独没有邀请我？”在小学生的世界里，这些已经影响了他们在学校的学习生活，严重的话，小朋友可能会不喜欢去学校，不喜欢上学。这也给他们家长带来了一定的困扰。

其实没有谁是天生的社交高手，更何况是一个小孩子，我们老师需要耐心地去引导他们，使他们在社交场合尽可能表现得落落大方，更快地融入其中。我们不能粗暴地干涉小朋友的人际交往，在他们的世界里，喜欢谁、和谁在一起玩、跟谁是最好的朋友等，这些在我们看来或许很幼稚，感觉无关紧要，但对他们小孩来说至关重要。平时不管家长还是老师都需要多多地留意小孩的交友情况，尤其是他们遇到困难时，非常考验我们处理问题的耐心和智慧。

2.培养学生良好的个性品质

有调查研究表明，班级里那些受欢迎的小孩通常有以下特征：良好的学习能力、良好的性格特征、良好的品德等。要想改变学生交往中的心理障碍，重要的是改变他们不良的个性品质，学习交往技巧，增进交往的需要和乐趣。四年级的学生小李，平时十分傲气，对同学不屑一顾，总是认为自己比他人聪慧，和同学在一起常常趾高气扬，喜爱指手划脚。假如同学不接受她的意见，就大发脾气，甚至骂人，弄得同学们对她避而远之，不想理睬她。这让小李在班里变成了一个独来独往的人，没有人愿意和她交朋友。她的父母非常担心，把情况反馈给老师，通过老师在学校的观察，小李主要表现为人际交往的不和谐。为此，我们老师给予了高度的重视，并对其进行了具体的指导。首先，改变小李以自我为中心的人际交往观念，使她对人际关系有一个全面的正确认知，这是改善和建立良好人际关系的基础。其次，老师通过集体教育和个别教育，让她和同学们知道尊重他人、了解他人的必要性；最后，通过换位思考，让小李学会欣赏他人，取长补短，学会站在他人的角度想问题。

3.心怀真诚，与人为善

相信当过班主任的老师都有过这样的体验：下课期间，经常会有小朋友跑到办公室找到老师投诉，谁谁又往他身上泼水了；老师，谁谁在班上骂我；老师，谁谁不搞卫生偷懒；老师，谁乱动别人东西等。这些事情听起来都是鸡毛蒜皮的小事，但是在班主任工作中，有经验的老师都知道，抓小事无大事。小学生的世界也不全然是天真无邪的，也有挤压、欺骗甚至是霸凌。这一群孩子本应该是认真读书、热爱运动的少年，但一整天就知道在班里说一些是是非非，破坏班里的人际关系，这说明他们的人际交往思维存在很大的问题。作为老师，应该懂得人际关系被破坏后的严重后果，班主任老师也必须把这个严重的后果告诉每个学生，并指导他们建立健康、和谐的人际关系。

心怀真诚，与人为善。当面表扬，背后赞美。绝不惹事，也不怕事。少说多听，换位思考。将心比心，同理共情。只要你做到这些，你就会拥有健康的人际关系，成为一个自信的、愉快的、受人欢迎的、特别有安全感的人。

4.学会拒绝，明确底线

在人际交往中，不仅要教小孩礼貌待人，也要教他们学会拒绝。我们总要有说“不”的时候，宽容并不意味着要一味地忍让，有一些底线是无法触碰的。在最近热播的电视剧《欢乐家长群》里，内向的初一想要结交新朋友，却被高年级的姐姐霸凌，高年级的学生假借着跟初一做朋友，经常找初一要东西，不给东西就不和初一玩，迫不得已，初一一次次向妈妈要钱，而且在公园里玩所谓的“过家家”，被她们当小狗使唤，幸亏被一起长大的小伙伴糖宝看见，并且叫来了家长，录了视频作为证据，最终由学校出面帮助解决。影视作品来源于生活，初一小朋友因为没有玩伴，用物质维系所谓的友情，甘愿被霸凌，不懂得如何拒绝，最后受委屈的都是自己。教孩子学会拒绝，不是说让他自私自利，遇人遇事冷漠相待，而是让他勇敢地拒绝无理的要求。懂得拒绝，更能收获一段稳定而健康的人际关系，也是社会交往中非常重要的一项能力。

三、结语

小学时期是儿童心理发展历程的一个重要时期，一个人的性格、情绪、意志、品质、兴趣爱好等都将在这一阶段初步形成。小学阶段良好的人际交往环境和人际关系能使孩子们心情舒畅、身心愉悦，培养乐观豁达的品格，在当前乃至今后的生活中都能积极主动地适应环境，获得真挚的友谊和爱，获得他人的接纳和赞美，从而在人际交往中体验到自己的存在价值和生活乐趣，做个健康、乐观、文明的好少年。

责任编辑  钟嘉仪