自然笔记开启奇趣探索旅程

自然笔记作为一种返璞归真的教育方式，鼓励学生观察和体悟自然，通过绘画、文字的形式记录感知到的自然物、自然场景，激发他们对大自然的热爱与探索欲。

一、确定自然笔记主题

确定一个好的自然笔记主题，不仅有助于提升学生的观察、记录和分析能力，还能加深他们对大自然的理解和欣赏。如何确定主题呢？在实践过程中，为了使自然笔记更具有针对性和吸引力，我们不断学习、归纳、总结，摸索出了确定自然笔记主题的方法（如图1）。

二、挑选合适的户外场所

在做自然笔记时，教师选择生物种类丰富、自然景观多样、安全性高、便于观察的户外场所，能使学生的学习内容更加生动具体。学习场所换成了自己喜欢的地方，学生探究的劲头更足了，他们的自然笔记也更加生动形象。适宜学生开展自然笔记的场所无处不在，且各具特色（如图2）。

三、综合运用学科知识

自然笔记的魅力，在于它不拘泥于单一学科的视角，而是鼓励学生跨越科学、文学、艺术等界限，以多元的视角去观察和解读自然。

2024年6月，绍兴市柯桥实验小学开展了一次“绘自然·记美好：探索身边动植物的自然笔记之旅”的活动，鼓励学生用画笔和文字记录眼中的自然之美。活动方案发布之后，学校收到了各种各样的作品，许多优秀的自然笔记有一个共同特点，即运用了多门学科知识来记录。例如，运用科学知识描述动植物的生长周期、结构特征，从美学的角度欣赏其色彩搭配、形态之美，结合地理学知识探讨生长环境对物种分布的影响，用文学知识去撰写对自然的情感寄托等。

这种跨学科的实践，不仅仅丰富了自然笔记的内容，更促进了学生知识的整合与创新，让他们的认知世界更加立体和完整（如图3）。

四、从自然观察中汲取智慧

自然笔记不仅仅是外在现象的简单记录，更是通过这一过程激发学生对自然规律的思考，甚至是对人与自然关系的反思。在学生做自然笔记时，教师可以引导他们参照相关要点（见表1），记录自己的收获和思考，提高学习的效度。

五、运用课堂知识绘制笔记

科学课堂学习也是自然笔记创作的灵感源泉与实践舞台。例如，在四年级“植物”单元的学习中，教师让学生种植凤仙花并观察记录，每周上传一次记录到“钉钉家校本”中。从3月到6月，学生自觉打卡，并按要求上传记录单和凤仙花植株图片，养成了认真探究、持续观察的好习惯。他们用心、细心、专心地培育凤仙花并观察记录，完成了很多优秀的自然笔记（如图4）。

学生在做自然笔记时，还会遇到各种问题，教师可以布置校本作业，让他们通过探究的形式解答疑问，如研究茎的作用、如何人工授粉等。学生在探究实践中不断扩充知识范畴（如图5），做起凤仙花的自然笔记来也是得心应手，很好地将不同阶段凤仙花的变化记录下来，优秀的自然笔记也被张贴在了学校的科学问题墙上（如图6）。

自然笔记成为科学课堂学习的延伸与深化，它鼓励学生带着课本上的疑问，走进大自然中寻找答案。学生每一次的自然笔记创作，都是对科学课堂学习的回顾与巩固，也是对观察力、思考力和表达能力的综合训练。

六、评价反馈记录成长

如何评价学生的学习情况呢？我们设置了个人素养评价和自然笔记评价两种类型的评价。个人素养评价主要从学习态度和学习能力两方面对学生的行为进行评价（见表2），自然笔记评价主要从内容记录、观察方法和深层思考三方面进行评价（见表3）。每项内容都有自评、互评、师评三种方式，按照0、1、2、3分赋分，计算出总分后，排名前30%的学生可以获得“科技小明星”的奖章，以此方式激励他们不断求学奋进，获得更多的知识和技能。

在实施评价时，教师应当特别重视引导学生将生态理念融入自然笔记，让他们在欣赏自然之美的同时思考人与自然的关系，以及人类行为对自然环境的影响，进而引导他们主动融合环保因素，提高环保意识。

小结

在做自然笔记的实践中，学生不仅能够学到丰富的生态知识、植物学常识、动物行为学原理等，还锻炼了观察力、想象力、创造力以及文字表达能力、艺术表现技巧。更重要的是，这种寓教于乐的学习方式，能够让学生的学习之旅充满乐趣而又富有成效，为他们的全面发展奠定坚实的基础，在他们的成长道路上发挥更加持久而深远的影响。

（作者单位：浙江省绍兴市柯桥区实验小学）