基于学业质量标准的阶段性测评研究
《义务教育语文课程标准（2022年版）》的一个重要变化是增加了学业质量标准。学业质量标准的提出，对于课程目标的有效落实、课程评价的科学实施等有极其重要的意义。从学业质量标准出发，积极探索素养立意的命题及评价路径，实现教学评一致，是实施新课标的难点之一。本期围绕“基于学业质量标准的阶段性测评研究”这一专题，刊发江苏省徐州市小语团队的4篇文章，既有整体层面的学理阐释和实践指南，又有分学段的实践与思考，以期能给广大一线教师启迪。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》的一个重要变化是增加了学业质量标准。学业质量标准的提出，对于课程目标的有效落实、课程评价的科学实施等有极其重要的意义。从学业质量标准出发，积极探索素养立意的命题及评价路径，实现教学评一致，是实施新课标的难点之一。本期围绕“基于学业质量标准的阶段性测评研究”这一专题，刊发江苏省徐州市小语团队的4篇文章，既有整体层面的学理阐释和实践指南，又有分学段的实践与思考，以期能给广大一线教师启迪。