人人争做国家安全的主角

［摘要］ 新时代背景下，如何将国家安全教育融入小学思政班级活动中成为热点话题。东莞市南城阳光第五小学以全学科课程体系为依托，将国家安全教育融入小学思政活动中，形成了独具特色的国家安全教育课程框架。文章分析了学校国家安全教育课程实施背景与班级特色，详细阐述了内容依据与目标设定，在此基础上介绍了研学内容与实践探索，包括探寻共学、体验驱动、深化探究、展示评价四大板块，并通过模拟演练、角色扮演等实践活动提高学生的国安技能与意识，为小学思政教育与国家安全教育的融合提供了有益的探索与实践。

［关键词］ 国家安全；班级活动；小学思政；研学之旅

一、国安蓝图启新篇——实施背景与班本分析

在教育改革和核心素养培养的背景下，国家安全教育已成为新时代教育体系的核心。我们以《中国学生发展核心素养》和《东莞市中小学生研学实践教育活动工作指引》为依据，通过挖掘学科资源，将国家安全教育融入研学活动，增强学生责任意识，拓宽育人路径。

在东莞市南城阳光第五小学，“先锋班”以红色文化为引领，将国家安全教育置于核心。在“先锋班”，研学旅行成为开阔学生视野、提升学生素养与爱国情怀的重要方式。

二、明志定向绘国安——内容依据与目标设定

开展研学活动时，我们依托道德与法治教材，挖掘国家安全教育资源，同时融入其他学科知识点，形成多学科协同局面。我们设计了“知、情、意、行”四大目标系统的研学活动，旨在通过系统化、多元化教育，将国家安全教育深植学生心中。以下简述四大维度目标。

1.悉·国安新知：为了让学生全面系统地掌握国家安全知识，我们采取了多样化的教学方法。例如，通过组织学生阅读国家安全主题绘本，以及邀请军事专家开设专题讲座等，帮助学生构建起完备的国家安全知识框架。

2.融·爱国情感：在知识学习的基础上，我们注重培养学生的爱国情感。通过参观国防基地等活动，学生身临其境地体验国家安全的重要性，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

3.促·国安意识：借助一系列精心设计的教育活动，逐步培养学生的国家安全意识，使其在不知不觉中增强维护国家安全的责任感与使命感。

4.拓·国安技能：为了使学生拥有维护国家安全的能力，我们组织了多样化的实践活动。例如，模拟演练、角色扮演等，让学生在模拟环境中锻炼应对安全威胁的能力。

三、知行合一践国安——研学内容与实践探索

我们以研学为舟，实践为帆，引领学子们驶向国家安全教育的深海。探寻共学、体验驱动、深化探究、展示评价四大板块（如图1），不仅为学生铺设了一座从理论到实践的桥梁，更激发了他们内心深处的爱国情怀与安全意识。同时，学生以争章为动力，逐步解锁对国家安全的新认知，成为有责任、有担当的国家守护者。

（一）探寻·共学

1.共读·国安绘本。选择适合学生年龄段的国家安全教育绘本，组织学生进行集体阅读。通过图文并茂的故事，引导学生了解国家安全的基本概念、重要性以及面临的威胁。

2.共赏·国安电影。筛选反映国家安全主题的电影或纪录片，组织全班学生共同观看。通过电影的情节和视觉效果，加深学生对国家安全工作的理解和尊重。

3.共话·英雄人物。邀请国家安全领域的英雄人物或相关专家开设讲座，分享亲身经历和感人故事。同时，让学生自主搜集资料，介绍自己心目中的国家安全英雄。

（二）体验·驱动

1.听取军事讲座。邀请军事专家或退役军人为学生讲解国防知识、军事战略等内容，增强学生的国防意识。

2.参观国防基地。组织学生前往国防教育基地或军事博物馆进行参观学习。通过实地参观和体验，让学生近距离感受国防力量的重要性。

3.重走红色路线。通过校馆合作，共同构建课程与学习活动，组织学生实地探访革命历史景点，让学生深刻感受革命先烈的英勇事迹与精神。

（三）深化·探究

1.组织模拟演练。我们精心设计了与国家安全紧密相关的模拟实战场景，并安排学生进行亲身体验与演练。这些模拟活动旨在提升学生的应急反应能力和实际操作技巧。

2.参与角色扮演。设定不同的角色和场景，组织学生进行角色扮演，让学生深入了解国家安全工作的复杂性和挑战性。

3.进行保密实操。组织学生学习国家保密法律法规和知识，并进行保密操作实践。如学习保密文件的制作、传递和销毁流程等，提高学生的保密意识和操作技能。

（四）展示·评价

1.国安风采展示台。该平台旨在让学生展示研学中习得的国家安全知识、技能与感悟。通过制作国家安全主题的海报与展板、表演情景剧以及分享视频，学生不仅能够展示个人学习成果，还能体现团队合作精神，加深对国家安全的理解。

2.研学成果报告会。这是一个全面总结研学成果的平台，鼓励学生以小组形式进行口头报告，分享研学过程中的发现与思考。问答环节促进了交流，而专家点评则提供了专业指导，有助于提升学生的表达能力和批判思维能力。

3.云端国安互动台。利用现代信息技术拓宽学习渠道。在线论坛让学生发布心得、提问并与专家互动，虚拟展览通过VR/AR技术让学生身临其境地了解国家安全，线上竞赛则激发学生的参与热情和学习兴趣。

4.国安亲子共学园。通过家庭国安日、亲子阅读及家庭讨论等活动，将国家安全教育延伸至家庭，增强家庭成员间的沟通与国安教育氛围。

在研学之旅中，我们开展了特色争章活动。我们以“萌芽章”表彰在国家安全知识学习中表现突出的学生；以“团结章”表彰具备团队合作精神的学生；以“耕耘章”表彰在研学中深入探索与不懈努力的学生；以“创新章”表彰在国安教育中有独特见解与实践创意的学生。争章之旅，见证了学生从认知到行动，从个体到集体的全面成长。

综上所述，通过将国家安全教育深度融入小学思政班级活动中，不仅为学生构建了一个系统化、多元化的学习平台，更激发了他们对国家安全的深刻认识与责任感。在未来的教育实践中，我们将继续探索与创新，不断完善国家安全教育课程框架，让每一位学生都能成为国家安全的守护者，共同绘制出更加辉煌的国家安全蓝图。

［本文系东莞市教育科研2024年度规划专项类课题“国家安全视域下班级活动融合小学思政的实践研究”（项目编号：2024BZRZX26）阶段性研究成果］

［参考文献］

［1］李淑红.爱国主义教育在小学道德与法治教学中的有效渗透[J].天津教育，2022（18）：37-39.