见“圾”行事 分“投”行动

班会背景

2019年7月1日，上海正式实施《上海市生活垃圾分类管理条例》。同年，教育部办公厅等四部门发布《关于在中小学落实习近平生态文明思想、增强生态环境意识的通知》，要求重视落实习近平生态文明思想进校园工作，把学习实践习近平生态文明思想化为学生自觉行为。《中小学德育工作指南》把生态文明教育作为德育内容，推动实行垃圾分类，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保的生活习惯，形成健康文明的生活方式。

学生在学科教学和日常德育中了解了《上海市生活垃圾分类管理条例》中的部分内容及《上海市生活垃圾分类指南》，但对垃圾分类的内涵与生态环境的关系缺乏深刻认识。作为班主任，应引导学生不仅养成垃圾分类的行为习惯，还要用实际行动，争做垃圾分类引领者。为建设美丽中国、保护地球环境贡献自己的力量。

班会目标

1.认知目标：从不同领域了解垃圾分类的现状，学会从生活和学习中发现问题。

2.情感目标：通过网络搜索学习垃圾分类常识，“云参观”上海生活垃圾科普展示馆，感悟垃圾分类内涵，生成使命感。

3.行为目标：引导学生在学习与生活实践中提高问题解决能力，增强生态文明行动自觉。

班会准备

1.学生准备：走访调查，了解生活中垃圾分类现状。各调查小组需设计调查问卷内容，并汇总收集相关视频、照片，生成垃圾分类现状报告或感想，制作成PPT。

2.教师准备：分组并布置小组任务，设定时间节点;收集学生拍摄的照片、视频等;制作PPT、评价表、智慧卡等。

班会过程

环节一 情境导入，揭示主题

观看一则视频：《地球宣传日》。

师：近几年，垃圾分类成为新时尚，成为社会共识，在互联网环境下成长起来的青少年，体验过垃圾分类互动游戏，用独特方式表达着自己的环保意识和心愿。在日常生活中，我们如何把垃圾分类新时尚转变为好习惯呢？今天，我们星火逐梦（3）班开展“见‘圾’行事， 分‘投’行动”主题班会，希望大家借此机会深入思考，厚植生态环境意识，感悟垃圾分类内涵，生成垃圾分类使命感，担当垃圾分类生力军，争做垃圾分类践行者。

【设计意图】以《地球宣传日》公益广告为引子，让学生了解全球环境现状，聆听“垃圾分类，从我做起”的呐喊，引出活动课主题。视频带来的直观震撼让学生感受到垃圾分类的重要性和紧迫感、责任感、使命感。

环节二 走访调查，发现问题

1.学校调查小组分享

顾同学：大家好，我是来自本校垃圾分类调查小组的顾同学，我们小组抽查了全校班级某一天垃圾分类的现状，请大家观看我们班及其他班级的垃圾分类视频，了解全校垃圾分类现状。

从视频中看出，我们班及其他班级投放的塑料瓶有剩余内容物。

杨同学：我是来自本校垃圾分类调查小组的杨同学，我们在本校开展了塑料瓶垃圾分类现状调查，发出了30份调查问卷。请看我们制作的“塑料瓶垃圾分类现状调查”（展示使用Excel生成的柱形图）。

请同学们想一想，哪一种分类习惯是科学的呢？

合：同学们，塑料瓶如何进行垃圾分类呢？

2.社会调查小组分享

李同学：大家好，我是垃圾分类“社会调查”小组的李同学，我们小组选择了台儿庄路地铁口进行调查，这里人流较多，垃圾产生量也较多，请看我们实地拍摄的视频，请大家分析。

从视频中可以看出，部分垃圾分类不够彻底，出现混合投放现象。

邬同学：大家好，我是社会调查小组的邬同学，我们小组在台儿庄路地铁口针对垃圾混合投放进行了专项调查，收回了30张电子调查问卷。请看我们的调查报告（展示使用Excel生成的饼图），请大家认真分析图表。

从图表可以看出，部分人垃圾分类意识比较薄弱。

合：同学们，遇到混合投放垃圾现象怎么办呢？

3.社区调查小组分享

安同学：大家好，我是垃圾分类社区调查小组的安同学，我们小组对金杨八居进行了垃圾分类的实地调查，我们实地拍摄了居民垃圾分类的视频，请大家观看。

从视频中看出，居民投放的纸质空牛奶盒没有压扁就投进了可回收垃圾箱，我抽查了其中的几个牛奶盒，剪开发现里面还有牛奶残余物。

许同学：我是社区调查小组的许同学，我们对金杨八居的居民进行了个别采访，从采访中我们了解到，居民认为把纸质空牛奶盒直接投进可回收垃圾箱就可以了。

合：同学们，这样投放牛奶盒科学吗？你是怎样投放纸质牛奶盒的？

师：同学们，根据《上海市生活垃圾分类指南》，从这三组同学分享的垃圾分类现状中我们发现，日常生活中的垃圾分类还存在着问题，你发现了吗？请小组讨论交流，把“发现的问题”和“问题的原因”记录在“智慧卡”上，并在评价表上留下你的足迹，每一组派出一个代表交流分享。

展示同学们归纳发现的日常生活垃圾分类存在的问题：塑料瓶投放不科学、混合投放垃圾、空牛奶盒投放不科学。

【设计意图】垃圾分类渗透在我们每个人的日常生活中，为了调动同学们的积极性，让全体同学都对垃圾分类有更具体切实的认识，我设计了“走访调查垃圾分类现状”的分享环节，让同学们目睹生活中乱丢垃圾、混投、无序堆放等不文明行为，这些行为不仅影响了垃圾有效回收，造成资源浪费，还导致环境污染，影响城市“颜值”。

环节三 网络搜索，探究问题

师：同学们，我们在走访垃圾分类现状中了解到，日常生活垃圾分类还存在着三个突出问题。为什么会出现这些问题呢？汇总大家分析的原因：缺少垃圾分类知识、垃圾分类意识薄弱、存在懒惰心理。面对这些现状，我们怎么办呢？

我们青少年作为新时代的建设者、中国梦的缔造者，要主动扛起垃圾科学分类的大旗。必须要有担当意识，怎么担？首先，我们要深入思考、探究为什么要垃圾分类？怎么分？塑料瓶和纸质牛奶盒怎样进行垃圾分类？垃圾最后去哪里了？请大家根据课前网络搜索获取的知识，以及老师提供的学习资源卡《上海市生活垃圾分类指南》进行小组探讨交流，我们通过抽签的方式请各小组选择其中的问题进行交流，并把结果写在“活动展板”上，每组派代表交流分享。

问题探究：

1.连一连（让学生做垃圾分类连线题）

2.说一说

各种垃圾的降解时间？（展示垃圾的降解时间）

3.议一议

为什么要垃圾分类？（垃圾分类有什么好处？小组分享交流成果）

4.分一分

展示如何投放塑料瓶和纸质牛奶盒，说出分类的依据。

5.查一查

根据《全球青少年环境公约》，自查你已经做到的和需要继续努力做到的项目。

6.看一看，说一说

“云参观”上海生活垃圾科普展示馆，归纳说明垃圾去哪里了。

师：同学们，通过学习和“云参观”上海生活垃圾科普展示馆，我们知道了垃圾分类不仅让臭气远离生活，更重要的是减少对土地的侵占，降低财政损耗，提高湿垃圾资源化利用和促进资源循环。我们还知道了塑料瓶及纸质牛奶盒等可回收物投放有两大要点。垃圾分类后，可有效降低该类污染，有利于我们呼吸更加清新的空气。所以，我们不仅要践行垃圾分类，更要科学进行垃圾分类。

【设计意图】通过第一环节，同学们看到了日常生活中的垃圾分类现状，它是直观的、具体的，在分享后思考垃圾分类的重要性，夯实垃圾分类知识，明确垃圾分类的内涵究竟是什么。经过网络自主探究、小组讨论和老师引导，逐步得到问题的答案。

环节四 群策群力，解决问题

师：同学们，我们知道随手丢弃的垃圾并没有消失，许多生活垃圾的寿命比我们想象中的更长，甚至要比人类寿命长得多。比如，塑料瓶的降解时间需要500年，而玻璃瓶永远都不会降解，越来越多的生活垃圾远远超出了自然环境的消纳或降解能力。有限的土地资源，难道我们要让给垃圾吗？肯定不能！面对当下的垃圾分类现状，我们能做些什么呢？请大家群策群力，把你们的金点子记录在“智慧卡”上，并在评价表上留下你们的足迹。

1.学校调查小组分享

张同学：通过深入学习，我们知道了可回收物如果得到恰当的处置和利用，则会带来不可估量的经济和生态效益，有利于资源的循环利用，我们要从源头科学投放垃圾。因此，我们小组对塑料瓶的科学投放做了宣传，希望我们班同学加强自律，强化责任监督，做到知行合一，我们不仅要在全校带头践行塑料瓶的科学投放，还要力争垃圾减量化。

请看我们小组制作的塑料瓶科学投放的宣传小报，我们在本班宣传、居家宣传，还要在学校垃圾投放点宣传。

2.社会调查小组分享

赵同学：我们从现状调查了解到，日常生活中，还有很多具有再生利用资源的可回收物和其他垃圾混在一起被随手扔掉，最终进入了生活垃圾处置链，给已经超负荷运转的垃圾处理设施增加了负担。上海在2019年7月1日正式实施了《上海市生活垃圾管理条例》，垃圾混合投放不是简单的道德问题了，希望大家依法依规认真进行垃圾分类，提高垃圾分类意识。同时还要加强垃圾科学分类的宣传。我们小组针对混合投放垃圾现象做了居家宣传、小区宣传，我们还准备利用寒暑假到地铁口进行宣传。我们小组手工制作了变废为宝作品，准备利用学校网站展示我们的作品，鼓励大家自觉践行科学垃圾分类，力争让垃圾资源化，无害化。

3.社区调查小组分享

任同学：我们小组通过学习，掌握了纸质空牛奶盒的科学投放方法，并在金杨八居开展了“空牛奶盒正确投放”的宣传和社区实践活动。我们希望人人增加科学投放空牛奶盒的意识，实现垃圾资源化。

安同学：纸质牛奶盒科学投放的问题还需要持续宣传。我们是新时代的青少年，我们要发挥青少年生力军的作用，用自己的实际行动带动身边人，由点及面，科学地垃圾分类，为形成垃圾分类的良好氛围贡献自己的力量。让我们用行动扛起科学垃圾分类的大旗，我们有信心，展望2035年，我们的地球家园更健康、更美丽。

【设计意图】同学们通过走访调查垃圾分类现状，发现了垃圾分类中存在的问题，并积极探索解决问题的路径，在探索和感悟中生成了使命感，用行动践行生态文明思想自觉和行动自觉，小手牵大手，争做新时代环保“小卫士”。

结束语：迄今，《上海市生活垃圾管理条例》已施行3周年，生活垃圾分类逐步成为引领低碳生活的新时尚。作为新时代的青少年，我们要强化意识，不仅做垃圾分类的践行者，还要做绿色低碳生活的传播者、地球家园的呵护者。为推进垃圾分类从新时尚落实为好习惯，我们要从自身做起，从点滴做起，引导更多的人将外在的约束转化为内在的自觉，让四类垃圾各有归宿。 让我们继续履行《全球青少年环境公约》，为共建清洁美丽世界贡献中国智慧和中国力量。

活动延伸

延伸活动一：小组购买《分好的垃圾去哪儿了》这本书，认真研读并传阅。

延伸活动二：每周五中午，各小组到各楼层开展塑料瓶和空牛奶盒的分类宣传活动，体悟担当意识，增强使命感。