中小学班主任

卷首论语 | 班主任：彰显润心之品的育人真谛

在学校和班级育人进入高品质发展的新时代，“注重人的心理和谐，强化人文关怀”的教育理念，越来越显示出教育者在落实立德树人根本任务中的重要指导价值 在追求高境界、高品质、高效益育德过程中，对于中小学生健康

名班主任 | 精进，班主任成长进阶的最优方式

作者简介林萍，浙江省杭州市奥体实验小学教师。浙江省第二批名班主任工作室领衔人，曾获浙江省教坛新秀、温州市名班主任、苍南县第二批拔尖人才、苍南县“十大杰出青年”等称号。文章《诵读，开启班级文学之门》在《

专题报道 | 最好的纪念是坚持和光大情感教育研究“第二届‘面向未来：情感教育与人的全面发展’学术研讨会

为纪念我国著名教育学家、教育家、当代情感教育研究的开创者和实践者朱小蔓先生，传承和阐扬朱小蔓情感教育思想，坚持、推动和光大当代中国情感教育研究，8月10日，由宝鸡文理学院教育学院、中国陶行知研究会苏霍

理论前沿 | 班级积极心理场域建设： 全员导师润心育人的必然选择

[摘要] 初中生在发展过程中有着多种成长需求，当他们的需求被忽视或无法满足时，会产生消极的心理状态，影响自身和集体的健康发展。面对这类问题，需要具体分析成因，结合全员导师制的工作要求，站在三全育人的高

理论前沿 | 惬意教室：从育智走向润心

[摘要] “惬意教室”通过创设融真、美、情、思等多种元素的生态的、课程的、活动的生活场景，主张以真交心，平等使儿童心灵自在 以情暖心，关爱使儿童心灵柔软 以美润心，拔节促儿童精神高贵。通过建构真诚、温

理论前沿 | 构建和谐关系 浸润学生心灵

[摘要] 条条大路通罗马，在实际教育教学工作中，将“润心”和“育人”融为一体，同样会有多种路径和方法。南京宇通实验学校在实践探索过程中，形成了以构建和谐师生关系、生生关系、家校关系为主要思路的教育实践

队伍建设 | 中职班主任心理资本建设： 结构·意义·策略

[摘要] 中职班主任心理资本建设可以丰富中职班主任心理资本的相关理论体系，提升中职班主任积极的心理资本，预防职业倦怠，提升中职班主任整体的管理水平，增强竞争优势。中职班主任心理资本的提升不能仅仅依靠班

班会设计 | 见“圾”行事 分“投”行动

班会背景2019年7月1日，上海正式实施《上海市生活垃圾分类管理条例》。同年，教育部办公厅等四部门发布《关于在中小学落实习近平生态文明思想、增强生态环境意识的通知》，要求重视落实习近平生态文明思想进校

班会设计 | 把“心动力”变为“行动力”

班会背景在新时代，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态奋勇前进。青年是国家和民族的希望，青少年的行动力是将理想变为现实的

班会设计 | 争做文化使者，传递中国正能量

班会背景文化是一个国家和民族的灵魂——它关系到每一个人的理想信念和价值取向，体现出一个民族的精神品格和人文素质。文化作为一种精神力量，能够在人们认识和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深远

创意班级 | 劳动教育背景下小学低年级班级文化建设的特色探索

[摘要] 本文借助劳动教育背景，以“双联动，四途径”为行动策略，从“班徽设计到名片定制”“公约制定到岗位建设”“墙面美化到环境净化”“主题活动到特色课程”，借助“以学促做，以评促学”的“学评一体”方式

创意班级 | 培根铸魂：建设一个有灵魂的班级

[摘要] 班级是学校的一个最为重要的单元细胞。作为班主任，我们应该站在为党育人、为国育才的高度，重视品牌班级的建设和发展。建设品牌班级应该关注学生的精神、品质、视野、情怀和境界，努力通过顶层设计、主题

创意班级 | 知行合一：探索班级劳动共同体建设新样态

[摘要] 班级生命共同体建设把“劳动”融入进来，促使学生和家长主动加入劳动实践的探索当中，让学生在班级劳动共同体的建设中爱上劳动、学会劳动，并能创造性地进行劳动。本文从家校融合的教学策略出发，探究班级

创意班级 | 传承红色基因，打好儿童成长底色

[摘要] 本文从现状与问题、原因和思考、路径和策略三个方面阐释如何通过“具象化的学习形式、情景化的活动模式、多元化的榜样示范及创新化的表现性评价”四种方式，在班集体中开展学习党史、传承红色基因的活动。

创意班级 | 立“三大”抓“五关”培养“大气”中华少年

[摘要] 针对任教班级学生身上普遍存在的自我中心意识过强、群体融合共生稍弱的问题，以把他们培养成具有大境界、大格局、大追求（以下简称“三大”）的新时代中华少年为目标，抓住具有“教育意义”的关键人、景、

创意班级 | “小先生制”： 指向学生发展的班级管理路径

[摘要] 班级管理中采用“小先生制”，通过师生共商、拟定岗位，自主报名、共同认可，公开竞选、颁发聘书的方式产生小先生，并采用双向选择、公开招募成员，目标一致、设置积分制度，每月一评、官微精彩亮相的方式

创意班级 | 角色管理：初中班主任的德育创意策略

[摘要] 立德树人背景下，培养学生良好、正确的道德观念与素养成为教师们的首要任务，尤其是班主任，作为德育工作的主要组织者、参与者，必须更新自身的德育思想，转变传统的班主任教育模式，以更加新颖、有效的方

创意班级 | 小学班主任德育探究

[摘要] 党的十八大正式提出“立德树人”的教学根本任务。小学是学生学习的开始阶段，这一时期学生接受的教育在一定程度上影响着学生未来的成长和发展。随着立德树人任务的提出，小学班主任要能够积极应用各类方式

家校共育 | 多元班级活动： 提升家校共育水平的创新策略

[摘要] 在双减政策背景下，家校共育在角色定位、合作内容和共育途径等方面面临着新的挑战，寄宿制学校的七年级家校合作尤其如此。如何解决寄宿制学生面临的过渡期和青春期问题，一直是七年级家校合作的难点之一。

家校共育 | 团队，培训，参与： 双向奔赴的家校共育策略

[摘要] 学校教育要遵循陶行知先生的教育思想，与家庭教育形成合力。多渠道组建家长团队，发挥辅助功能 多方位开展培训活动，发掘家长潜能 多层面创造参与机会，体现家长价值。[关键词] 团队 培训 参与 双

心育导航 | 叙事疗法在师生对话中的应用实践

[摘要] 受年龄限制，中小学生在遭遇问题的时候，容易陷入各种各样的情绪或行为困境中，而传统的教育或心理沟通又通常将学生问题归因于个体自身或他人，忽视了学生的主观能动性和负责任行动性。对此，本文试图将重

心育导航 | 心理健康教育中情感渗透的策略

[摘要] 教书育人是师生情感交流的过程。在学生的心理健康教育中渗透情感，是一种以生为本的教育，让学生的心灵得到洗礼，让学生的个性得到发展，让学生学会换位思考，同时有利于和谐师生关系的建立。笔者从班主任

心育导航 | 重点高中优等生的压力来源及疏导策略

[摘要] 随着时代的发展进步和全社会对高考升学要求的不断提高，重点中学内卷程度也与日俱增，优等生问题层出不穷。抛开成绩，走进他们焦虑的内心深处，关注他们的行为变化，就会惊讶地发现他们出现心理问题概率要

案例研究 | 破茧——重点关注学生案例研究

[摘要] 如何面对具有心理障碍的学生个体，是每一个教师都需要深入思考的问题。尤其是在寄宿制高中，每一个学生都带着不同家庭的氛围影响和过往学校的教育印记而来，又要在短期时间内适应新的集体和新的独立式生活

案例研究 | 三年级学生典型行为问题及策略探析

[摘要] 三年级的学生正处于由他律走向自律的道德发展阶段，这一阶段的学生极易出现令人惊诧的行为问题。本文站在一线教师的角度，选取了三年级学生极易出现的典型行为进行了现象和原因的分析，尝试探索出解决和预

案例研究 | 劳动教育转化“问题学生”的案例研究

[摘要] 问题学生的转化工作是班主任开展班级工作的重点和难点。在问题学生转化过程中，很多班主任会发现，语言说教会显得非常苍白，收效甚微。实践教育往往比理论教育有更加显著的效果。劳动教育作为整合性的实践

案例研究 | “新星”闪亮计划

[摘要] 传统教育教学中，教师经常会把目光放在优等生或者困难生身上，中间段的学生往往会被忽略，而这部分学生也渴望被关注、被信任、被认可，他们身上也有无限的潜能，只待一位有心人去发现并培养，让他像一颗新