乡土地理资源在高中地理教学中的应用探究

摘 要：随着新课程标准的改革不断深入，高中地理教学不断地向培养学生核心素养的方向转变，乡土地理逐渐成为教学的热点研究领域。文章以东昌府区的县域乡土地理资源作为研究和挖掘的对象，充分分析包括东昌湖、海源阁、水城之眼摩天轮、聊城火车站、聊城金鼎商厦等乡土地理素材，探讨这些素材在中学地理教学中作为教学资源的应用价值。这些案例可以使得学生的学习材料更加贴近实际的生活，更有兴趣展开对高中地理知识的学习。

关键词：东昌府区；乡土地理；高中地理教学

中图分类号：G633.55   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2025）02-0142-03

一、 研究背景与意义

随着国家素质教育改革的不断深入，高中地理教学的重心逐渐从应试教育向培养全面发展的地理核心素养的方向转变。乡土地理作为新课程标准下中学地理教学研究的热点，为教学提供了丰富的素材和资源，近年来也受到了越来越多地理教育工作者的关注。特别是县域乡土地理教学资源的探究，以其从贴近学生的实际生活的角度来学习地理知识，而受到越来越深入的研究。

东昌府区所在的聊城市，其市域的乡土资源相关研究近年来越来越多，如周睿的硕士毕业论文《基于新课标的乡土地理课程资源开发与应用研究》，就对大运河山东段的乡土地理资源进行了充分的挖掘，形成了“运河城镇”“运河古阁光岳楼”“运河农业”“临清兴衰”“水利工程”五大乡土地理课程资源；卢书明的硕士毕业论文《地理实践力视角下的乡土地理课程资源开发利用研究》利用教育与地理的学科理论，设计了“国家黄河森林公园”“阿胶产业”两个实地实践活动的教学案例；徐莎莎的硕士毕业论文《基于乡土课程资源的高中地理实践活动案例设计研究》，利用多种研究方法，分析了聊城市乡土地理资源在实际高中地理教学中的现状、存在问题以及解决措施等。而东昌府区本身作为一个县域，对其乡土地理资源的研究和开发还存在不足。

基于此，文章在深入挖掘东昌府区乡土地理资源的基础上，结合高中地理的课程要求，设计出东昌府区乡土地理资源在高中地理教学中的具体应用策略。

二、 东昌府区地理位置简介

东昌府区作为聊城市的市辖区，聊城市行政中心所在地，在山东省西部具有重要的地位。东昌府区的地理位置位于约东经115°14″～116°06″、北纬36°16″～36°42″。地处平原地区，地势平坦。气候为暖温带季风气候，水热条件十分适合温带作物的生长。多条河流如马颊河、徒骇河、京杭大运河等从区域内穿过，区域内还拥有北方最大的城市内湖——东昌湖。

三、 东昌府区乡土地理资源在高中地理教学中的应用案例

东昌府区内存在的乡土地理资源有很多，除了上述参考文献中提到的“运河古阁光岳楼”，还有东昌湖、海源阁、水城之眼摩天轮、聊城火车站、聊城金鼎商厦等多个乡土地理资源可以供高中地理教学作为素材使用。充分挖掘这些东昌府区的县域乡土地理的教学资源，可以使得高中地理课堂更加精彩和丰富，激发学生的学习兴趣，有效地提高地理课堂的教学效率。文章就以上述的几个资源素材为例，对这些素材在高中地理教学中的应用，作如下的探讨。

（一）东昌湖在高中地理教学中的应用

东昌湖略小于西湖，是北方最大的城市内湖，原本是宋代的护城河，后来经过人工不断地挖土，引入黄河与京杭运河之水，最终形成了今天的稳定湖面。东昌湖在东昌府区的城市建设、经济发展以及生态建设方面具有重要的地位和作用。

陆地水体，特别是湖泊部分的相关的知识点，在高中地理知识体系中具有很强的抽象性。学生在思考湖泊相关问题时，往往因为脑海中没有湖泊与周围地理事物的具体形象，而难以厘清湖泊与其他地理要素的相关关系，在讲解湖泊这部分内容的时候，如果有学生生活中非常熟悉的湖泊作为教学素材，就会有非常好的教学效果。

因此，地理教师在讲解自然地理水圈的相关知识的时候，可以引入东昌湖作为教学资源。比如先展示出东昌湖的地理位置、水文、气候等的相关地图与文字材料，然后设计出问题，比如从水体补给的角度，思考东昌湖的水体补给来源都有哪些；东昌湖作为城市湖泊，对东昌府区具有哪些积极的影响；从可持续发展的角度，为东昌湖的开发利用提出合理的建议等。引导学生探讨思考与交流这些问题，让学生在分析有关家乡地标性湖泊的问题过程中体会水圈的各个知识点的综合运用。

（二）海源阁在高中地理教学中的应用

海源阁是著名的私人藏书楼，是清代进士杨以增所建，藏书4000余种，约22万卷。海源阁是聊城文化鼎盛的标志，在中国文化史上也具有重大意义。

地域文化与城乡景观具有丰富性与多彩性，因此对地域文化与城乡景观概念的讲解，往往是宏观而笼统的。而如果教师使用乡土地理资源作为切入口，来讲解地域文化的各个知识点，会让学生感到十分亲切与有趣。

海源阁的建筑就具有比较典型的中国北方建筑特色，所以在讲解“地域文化与城乡景观”的时候，可以将海源阁作为教学素材来进行探究与研讨。比如在展示完海源阁的图片与文字材料后，讲解海源阁坐北朝南的布局，方便采光，是北方传统建筑所普遍拥有的特征；海源阁设有专门的晒书亭，借助气候干燥以及充足的阳光，进行晒书，这也是海源阁巧妙地运用我国北方的气候特征对藏书进行保护的智慧。学生体会到了家乡的地域文化景观与当地地理环境的相适应的奇妙之处，会对本部分的学习产生浓厚的兴趣，继而更加努力地进行地域文化相关知识的学习。

（三）水城之眼摩天轮在高中地理教学中的应用

位于东昌湖南侧的水城之眼摩天轮，是亚洲第三大摩天轮，以它为核心的摩天轮欢乐城景区，拥有海、陆、空全覆盖的旅游体验项目。水城之眼摩天轮作为全球首个裙楼与摩天轮相结合的城市地标，也是东昌府区内人气最高、销量最大的旅游景区。

高中阶段旅游地理知识具有高度的概括性，每一部分知识，都是无数经典旅游地理案例的要点凝练，以及科学性的升华。单纯地解决旅游地理的概念与理论，对学生来说无疑是十分枯燥的。以具体的身边的旅游经典作为案例，根据经典的旅游地理知识设置问题，引导学生主动地运用课上所学，来解决问题。便可以让学生感到学习旅游地理知识，对生活的有用性。

比如，教师在讲解旅游地理的时候，便可以展示水城之眼摩天轮的相关资料，引导学生思考旅游地理常考的问题，包括水城之眼摩天轮能成为当地地标性建筑的原因？水城之眼摩天轮作为地标性建筑，可以对当地的旅游业的发展带来怎样的影响？为了进一步提高水城之眼摩天轮的吸引力，你还有哪些建议？这些基本的旅游地理方面的问题，都可以以水城之眼摩天轮这一经典的乡土地理素材进行命题，促进学生对基础知识的落实和答题思路的掌握。

（四）聊城火车站在高中地理教学中的应用

聊城火车站始建于1996年，扩建的火车站楼于2012年投入使用。扩建的新火车站，采用聊城市的地标性建筑——光岳楼作为设计的参照依据，厚重大气，古朴质感。聊城火车站是京九铁路、邯济铁路、聊泰铁路的重要交汇车站。

高中交通地理方面的教学具有全面性和综合性，在讲解交通线修建的意义和影响方面，需要思考的地理要素是非常丰富且多样的。如果引用实际生活中的案例，引导学生进行高中交通地理方面的学习，可以让学生通过实际的生活体验，自主地总结、归纳和联想交通站点、线对区域经济发展的影响。

教师在讲解交通线地理意义的时候，便可以引入聊城火车站的实际案例，让学生结合聊城火车站思考实际交通线在实际生活中的应用问题。比如教师可以先展示聊城火车站的相关材料，然后引导学生思考，聊城火车站成为区域性铁路枢纽的原因是什么？聊城火车站周边公交线路和出租车停靠点的设置对城市交通的影响有哪些？聊城火车站扩建和改造的意义有哪些？这些高中交通地理方面的经典问题，都可以以聊城火车站为案例进行研究，促进学生更好地掌握交通地理方面的知识点。

（五）聊城金鼎商厦在高中地理教学中的应用

聊城金鼎商厦作为聊城市城市中央的购物中心，坐落在聊城城市中心的核心地带。金鼎商厦集购物、餐饮、娱乐于一体，是区域性的商业综合体，为城市的发展，提供着便捷、时尚的便民服务。

高中地理教学中，商业区选址部分的教学具有很强的生活实用性。如果采用乡土地理素材进行教学，可以让学生更好地感受到商业区选址带给他们生活的有用性和趣味性。学生可以联系生活实际、在商业中心的购物体验、利用生活经验来思考和分析商业区的选址、对区域发展的意义等问题。

为了更好地进行商业区选址内容的讲解，教师可以先让学生回想和联系日常生活中在金鼎商厦购物的经历，然后思考分析商业区选址部分的经典问题，比如金鼎商厦的选址，具有怎样的区位优势？为了进一步提升金鼎商厦的市场竞争力，可以采取哪些措施？让学生结合实际生活经验思考这些问题，得出的答案更具有实际性和深刻性，进而让学生对商业区选址部分的知识有更好的领悟。

四、 结论

综上所述，东昌府区的乡土地理资源具有挖掘潜力，可以作为高中地理的教学资源使用，来激发学生的学习兴趣。地理教育工作者应该有意识地获取这些县域乡土地理的教学资源，从学生的身边提取乡土地理教学素材，让自己的课堂更加贴近学生的生活。学生也可以在这样的课堂教学过程中，学习到对生活有用的地理知识，增加对地理学习的兴趣，提高学习的效率。

参考文献：

［1］刘晶茹.高中生地理实践力培养策略［J］.中学政史地（教学指导），2023（3）：76-77.

［2］周睿.基于新课标的乡土地理课程资源开发与应用研究［D］.聊城：聊城大学，2021.

［3］卢书明.地理实践力视角下的乡土地理课程资源开发利用研究［D］.聊城：聊城大学，2021.

［4］徐莎莎.基于乡土课程资源的高中地理实践活动案例设计研究［D］.聊城：聊城大学，2022.