融合教育视角下的小学教育管理策略

自然是最好的老师！这一理念在教育实践场域的实施，就是要了解学生的禀赋，遵循教育的规律，让学生在生活中发现学习的乐趣、感悟学习的意义。笔者学校充分利用校内外丰富的资源，以“自然”链接学校的办学理念、环境建设、合作共建工作、“五育融合”工作等，探索出多元融合的教育实践路径。

一、理念创新，引领方向

先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。自任福建技术师范学院附属小学（以下简称“附小”）校长以来，笔者深入细致地了解、分析附小的发展历史和前景，因地制宜制订学校发展规划，带领班子一起确立了“以自然为师，向未来成长”的办学理念，确立了“自然为师，五育融合，未来成长”的办学宗旨，确立了“厚德，博学，砺志，图强”的校训，确立了“崇尚科学，追求真理，文理兼修，博学广识”的学生培养目标。

在办学理念的引导下，附小鼓励师生积极融入每一处的校园建设与每一节课的教育教学中，让所有师生都能学有所成，面向未来成长。校园吉祥物——阳阳就是学校办学理念的最好见证：它可爱的圆脑袋似太阳，寓意学生的精神状态犹如每天的朝霞；脚部用绿色材料制成，外形看似树叶，寓意万物生长离不开太阳的照射，也寓意着附小学生在阳光的照射下茁壮成长。

二、环境育人，润泽生命

心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。附小以“自然”为理念导向，着力营造“绿化、净化、美化”于一体的花园式校园。

一草一木皆有情。附小的香樟、异木棉、桂花树、山茶花、榕树等三十种绿植都拥有自己的“名片”，师生均可扫描专属名片上的二维码了解植物的相关知识。每间教室、办公室的窗台，每一栋楼的走廊、上下楼道都养着绿萝、吊兰等绿植，放眼校园，一派郁郁葱葱。每逢花季、丰收季，学校庭院、“学习园”劳动实践基地便是师生进行自然观察、写作、写生的“网红打卡点”。

一墙一隅皆育人。附小的祥兴书院、创客室、智慧教室及运动场也充溢着浓郁的自然文化气息。如学校通过图画的形式将福清地方文化（古厝、五马山）融于美术室的吊顶装饰中，让学生在古典与现代的艺术碰撞中感受自然的魅力。在音乐室，蓝天、白云、绿树、音乐符号等图像栩栩如生，微风吹过，学生似在聆听大自然的旋律。在“学习园”劳动实践基地，不仅有石磨、铁犁、耙、龙骨水车等老农具，还有二十四节气壁画诗词，学生在劳动中体会着古人的智慧，也深深体会到自然万物的伟大。

三、借力共建，自由生长

扶摇应借力，桃李愿成荫。作为一所年轻的市直校，附小不仅要靠自己的力量来达成目标，也要巧妙借力，积极与他校开展各类合作共建。学校充分依托毗邻福建技术师范学院（以下简称“福师院”）及其品牌优势，全方位与其开展互动及各类合作交流，不断为师生搭建成长平台，实现双方资源共享、优势互补的目的，达到1+1>2的效果。

学校每学期都会携手福师院食品与生物工程学院开展“耕未来·最福清”开耕活动，大学生志愿者带领附小学生走进田园、亲近自然，为他们讲解农耕知识和节气文化。福师院体育学院、读者协会、校艺术团主持组的大学生也时常走进附小，为学生带来精彩纷呈的社团活动。党的二十大以来，福师院马克思主义学院的师生时常为附小学生带来各类党史专题思政课，丰富了学生的视野。以上各项合作共建，让附小与福师院同心、同力往一个方向使劲，携手往一个方向奔跑，学生全方面发展也显得自然而然。

四、五育融合，自然拔节

学校努力构建“五育融合”的教育体系，秉持“以自然为师，向未来成长”的办学理念，融五育于学校的每一场教育活动、每一个角落、每一处细节，致力达成以德铸魂、以智固本、以体强基、以美育心、以劳育人的目标，为学生的终身发展奠定基础。

自然与德育融合，实现润心育德。要实现立德树人的目标，应以德育为先。附小以德育提升体系（一日常规+德育课程+特色活动+家长学校）为抓手，积极探索“自然德育”教育新模式。在一日常规方面，严格执行学校的一日常规评比制度，从每天的规范着装，到在校的课堂表现、两操表现、课间纪律、文明用厕、班级卫生、桌椅摆放，最后到放学离校的路队纪律、文明礼仪等，都有当值的行政、教师、少先队文明督导员对全校学生的行为习惯进行监督。学校从抓落实、抓细节、抓反复入手，激励学生时刻保持良好品质，实现立德树人目标落实常态化。此外，学校以开学典礼、班会、经典诵读活动、文明之星评选等一系列活动为载体，将德育内容及评价指标融入上述活动中，促进德育工作常态化、规范化、实效化，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。

自然与智育融合，达成开启智慧。学生的思维方式、生活背景各不相同，教师应因材施教。附小从“尊重人、发现人、发展人”的理念出发，从课程规划到班级建设再到社团课程，持续为学生的自主发展搭建平台，激发学生充分挖掘自身学习潜力，从而促其全面发展。针对学生的个性差异和发展需要，附小通过丰富多彩的课外活动让每个学生都能参与其中，让学生在活动中学会规划自己的学习与生活。学校成立了创客空间，学生在创客空间内能自主选择搭建机械系统、调试传感器、编写程序等机器人系列课程，不仅能学到丰富的机器人编程知识，更锻炼了分析能力与创造能力，提升了科技素养。学校定期开展科技节、科普讲座、科普大篷车进校园等活动，促学生开蒙启智、融通学科。

自然与体育融合，促进学生强身健体。体育是“五育”的基础，离开了体育谈全面发展，就是“无源之水，无本之木”。学校大力推行阳光体育运动，开展大课间、广播体操、跑操及啦啦操等活动，每年开展运动会、篮球、足球等体育赛事，引导学生养成良好的锻炼习惯和健康的生活方式。

自然与美育融合，浸润学生的心灵。学校把美育融入校园的环境建设与文化建设中，实现由外及内的以“美”化人。通过多方位的规划与建设，现今的校园绿树成荫、鸟语花香、蜂蝶共舞，随处可见以二十四节气为主题的美术作品和壁画。学校庭院的桂花树也成功让学生从课本走向自然生活，他们在综合实践课上摇起了“桂花雨”，感受到了自然之美。学校还积极配齐音乐、舞蹈、绘画、书法等艺术专用教室，满足美育教学需求。艺体教师在完成教学任务外，还开设漫画、素描、线描、合唱、啦啦操等兴趣社团，满足了学生的多样化学习需求。学生在雅致的校园环境中受到了良好的熏陶，学会了发现美、感受美、传递美。

自然与劳育融合，淬炼学生心智。附小依托得天独厚的地理优势，开创“学习园”劳动实践基地，将自然、劳动、教育相融合，为学生创造特色的研学机会。学校每学期初举行“耕未来 最福清”劳动开耕仪式，为每个班级分配劳动“责任田”，引导学生树立积极劳作、努力学习的意识；日常引导学生对劳动实践基地进行管理，引导学生利用课本知识来加强对作物的培育；学期末举办收耕总结活动，既展示学生一学期的劳动成果，也鞭策他们再接再厉，持续提升劳动实践能力与创造能力。学校积极引进福师院食品与生物工程学院的优质教学资源，为学生带来了科学的种植知识。学校还通过家校合力共同推进劳育，使学生掌握必备的生活技能和劳动技能，习得正确劳动观念、劳动精神。

（作者单位：福建技术师范学院附属小学 责任编辑：王振辉）